图甲表示1940～1960年某地降雪天数,图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分数,请分析回答问题。
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这是生物对环境的 现象,如果降雪推迟,白鼠容易被天敌发现而遭捕食。
（2）随着降雪天数的增加,白鼠的数量 ,白鼠所占百分数的最大值出现在降雪天数最大值之 （填“前”或“后”）,随着降雪天数的减少,白鼠的数量 ,从1940～1960年降雪天数来看,开始是逐步上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老鼠的体色起 作用。
八年级生物填空题简单题
图甲表示1940～1960年某地降雪天数,图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分数,请分析回答问题。
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这是生物对环境的 现象,如果降雪推迟,白鼠容易被天敌发现而遭捕食。
（2）随着降雪天数的增加,白鼠的数量 ,白鼠所占百分数的最大值出现在降雪天数最大值之 （填“前”或“后”）,随着降雪天数的减少,白鼠的数量 ,从1940～1960年降雪天数来看,开始是逐步上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老鼠的体色起 作用。
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图甲表示1940～1960年某地降雪天数,图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分数,请分析回答问题。
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这是生物对环境的 现象,如果降雪推迟,白鼠容易被天敌发现而遭捕食。
（2）随着降雪天数的增加,白鼠的数量 ,白鼠所占百分数的最大值出现在降雪天数最大值之 （填“前”或“后”）,随着降雪天数的减少,白鼠的数量 ,从1940～1960年降雪天数来看,开始是逐步上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老鼠的体色起 作用。
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图甲表示1940～1960年某地降雪天数,图乙表示在同一时间内该地白鼠占同种个体的百分数,请分析回答问题。
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这是生物对环境的 现象,如果降雪推迟,白鼠容易被天敌发现而遭捕食。
（2）随着降雪天数的增加,白鼠的数量 ,白鼠所占百分数的最大值出现在降雪天数最大值之 （填“前”或“后”）,随着降雪天数的减少,白鼠的数量 ,从1940～1960年降雪天数来看,开始是逐步上升,以后逐渐下降,这种变化的环境对老鼠的体色起 作用。
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如图甲表示1940～1960年某地降雪天数，乙表示在同一时间内该地区白鼠占同种个体的百分数，请分析回答：
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色，这是生物对环境的 现象，是 的结果．如果降雪推迟，白色老鼠易被天敌发现而被捕食，这说明 ．
（2）随着降雪天数的增加，白色老鼠的数量 ，白色老鼠最高百分比是出现在降雪天数最大值 （前或后）．随着降雪天数的减少，白色老鼠的数量 ．从1940～1960年的降雪天数看，开始是逐步上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老鼠的毛色起 作用．
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如图甲表示1940～1960年某地降雪天数，乙表示在同一时间内该地区白鼠占同种个体的百分数，请分析回答：
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色，这是生物对环境的 现象，是 的结果．如果降雪推迟，白色老鼠易被天敌发现而被捕食，这说明 ．
（2）随着降雪天数的增加，白色老鼠的数量 ，白色老鼠最高百分比是出现在降雪天数最大值 （前或后）．随着降雪天数的减少，白色老鼠的数量 ．从1940～1960年的降雪天数看，开始是逐步上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老鼠的毛色起 作用．
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下图中，图1表示1940～1960年某地降雪天数，图2表示在同一时间内该地区白色老鼠占同种个体的百分数，请分析回答：
（1） 生活在雪地的老鼠的毛色为白色，这是生物对环境的_______现象，是长期_______的结果。如果降雪推迟，白色老鼠易被天敌发现而被捕食，这说明生物对环境的适应是______ 的。
（2） 随着降雪天数的增加，白色老鼠的数量_______，随着降雪天数的减少，白色老鼠的数量_______。从1940～1960年的降雪天数看，开始是逐步上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老鼠的毛色起定向选择的作用。
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果蝇是遗传学研究中常用的实验材料,下面是某校生物研究型学习小组利用三对果蝇进行的遗传实验,实验结果如下表示,请分析回答问题：
(1)果蝇的体色,既有灰身又有黑身,这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称为____________性状。
(2)根据第______组实验中亲代与子代果蝇的表现型,可判断____身为隐性性状。
(3)若相关基因用B或b表示,请完成第三组果蝇体色的遗传图解:
(4)以上遗传图解说明,果蝇性状遗传的原因是控制性状的基因随着__________代代相传。
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果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，下面是利用三对果蝇进行的遗传实验，实验结果如下表所示，请据表回答下列问题：
（1）果蝇个体既有长翅的又有残翅的，这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称为 性状。第二组亲代都是长翅果蝇，但后代出现了残翅果蝇，这种现象在生物学上叫做 。
（2）根据第 组果蝇及其表现性状，可判断长翅 性状。
（3）若相关基因用A 或a表示，请完成第三组果蝇翅型的遗传图解:
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果蝇是遗传学研究中常用的实验材料，下面是利用三对果蝇进行的遗传实验，实验结果如下表所示，请据表回答下列问题：
(1)果蝇个体既有长翅的又有残翅的，这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称____________。第二组亲代都是长翅果蝇，但后代出现了残翅果蝇，这种现象在遗传学上叫做___________。
(2)根据第________组果蝇及其表现性状，可判断残翅为________性状。
(3)若相关基因用A或a表示，请分别写出第一组、第二组、第三组实验杂交后代中长翅果蝇可能的基因型_______________、__________________、________________。
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