某历史学家用一句话概括了某一时期欧洲文学艺术家和社会的关系：法国大革命以自身为榜样鼓舞了他们，工业革命以其恐怖唤醒了他们。“他们”有
①雪莱 ②莎士比亚 ③贝多芬 ④巴尔扎克
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①③④
高二历史选择题简单题
某历史学家用一句话概括了某一时期欧洲文学艺术家和社会的关系：法国大革命以自身为榜样鼓舞了他们，工业革命以其恐怖唤醒了他们。“他们”有
①雪莱 ②莎士比亚 ③贝多芬 ④巴尔扎克
A．①②③ B．②③④ C．①③ D．①③④
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近代欧洲思想的解放运动，在推动社会变迁的同时，也带动了文学艺术的发展。阅读下列材料：
材料一文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。
——王斯德《世界通史》
材料二在卢梭看来，权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上。因此，社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质，在理性世界中，自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人，自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。
——徐大同主编《西方政治思想史》
材料三事实却完全出乎他们的意料之外……法国大革命后确立的资本主义制度使贫富的对立变得更加尖锐，资产阶级的恶德败行以最丑恶的形式表现出来。商业日益变成欺诈。革命的箴言“博爱”在竞争的诡计和嫉妒中获得了实现。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替了刀剑，成为社会权力的第一杠杆……为此，文艺领域的一些人把对革命之后现实的不满转向了对内心情感的关注。
——朱维之、赵澧《外国文学史》
请回答：
（1）依据材料一，概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。举出文学领域中能够突显这一时代特色的代表人物及其作品。
（2）概括材料二中卢梭和康德关于自由的观点。对比材料一、二，指出启蒙运动在人文主义主张方面的进步。
（3）依据材料三概括封建统治被推翻后的社会状况。这一社会状况对文学和艺术产生了怎样的影响，以法国为例分别举例说明。
（4）综合上述材料，请你谈谈文学艺术与社会发展间的关系。
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拉美独立运动前夕，大大鼓舞拉美人民的历史事件是
A．欧洲启蒙运动 B．英国资产阶级革命
C．美国独立战争 D．法国大革命
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像历史上大多数伟人一样，拿破仑对许多人来说仍然有许多未知因素和未解之谜，阅读下列材料
材料一 在西方的历史上没有哪个人能像拿仑这样拥有如此长久的赞誉。革命使拿破仑登上了历史的舞台，而他以自己的方式使革命扩展到整个欧洲，将欧洲人从沉睡中唤醒。在他的一生中，他只有一个外在的、根本的雄心，而这就是为了积极表现他感到自己具有的伟大品质所需要的惟一雄心。当自负、雄心和自制这样互相熔铸在一起，并且给一个人的天赋才能配备了一副铁和金的骨架，使这些天赋才能能够把它们的印记打在整个宇宙之上的时候，他身上就产生了一种非凡的现象。
——摘编自（法）艾利福尔《拿破仑波拿巴不可一世的永存者》
材料二 拿破仑是一个精神病患者。这类人对压力和焦虑有很大的容忍力。他有限的焦惑使他采取了鲁莽的行动，战胜了敌人。拿破仑的心理支持了他的军事目标，使他受到法国人的爱戴。但在俄国冬天和惠灵顿（第七次反法联盟的英军元帅）面前失败了。
——摘编自（埃及）阿尔弗雷德琼斯《拿破仑波拿巴的心理观察》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出拿破仑是凭借什么功绩登上了历史舞台，成为共和国救星的？如何理解“他以自己的方式使革命扩展到整个欧洲，将欧洲人从沉睡中唤醒”？
（2）据材料二并结合所学知识，指出拿破仑后期战争的“军事目标”，及“在俄国冬天和惠灵顿面前失败了”分别是指什么？
（3）概括上述两则材料在评价拿破仑时的相同视角，这一视角对史学研究有何意义？
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拜伦和雪莱的诗有怎样的社会现实意义
A．指导了当时流行的社会主义运动
B．支持了法国大革命后席卷欧洲的民族民主革命运动
C．对当时的法国大革命起了鼓舞作用
D．指导了希腊民族独立运动
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17世纪中后期的英国革命和18世纪末的法国大革命，均首先宣布废除封建贵族制度，代之以财产资格限制为特征的社会标准，这为社会成员由此岸到彼岸，改变其社会地位提供了平等的舞台。这种制度变革
A. 为下层民众社会革命树立了榜样
B. 推动了工业经济社会的到来
C. 利于欧洲政党政治的普遍形成
D. 促成国家权力转移到议会
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欧洲浪漫主义文学兴起的原因是( )
A、资本原始积累时期社会意识的影响
B、工业革命后社会阶级关系的变化
C、垄断资本主义时期人类行为冲突形势加剧
D、人类对理性主义的失望和对资本主义秩序的不满
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阅读材料，完成下列要求。
材料一 第一次世界大战结束后，欧洲人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题。整个20年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出版，呼吁建立欧洲合众国。当欧洲联合的呼声在民间日趋高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参加的政治机构。然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对。最后，“欧洲联邦”计划不了了之。
——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》
材料二 摧毁了纳粹政权的时候，我曾自问，对这个生灵涂炭民穷财尽的欧洲大陆的兄弟公民们，我能向他们提出什么最好的建议呢？我的建议可概括成一句话：联合起来。创造欧洲家庭的第一步必须是法国和德国建立一种伙伴关系。我们同欧洲在一起，但不是其组成部分。我们对它感兴趣，同其联系交往，但不能被并入或同化。由于我们处于英帝国和英联邦的中心地位，并在英语世界里与美国有兄弟般的关系，因此，我们不能接受欧洲联邦制度中充分成员国的地位。
——丘吉尔《欧洲的悲剧》
材料三 1949年9月25日戴高乐在波尔多发表演讲时明确表示：“将来会不会有一个欧洲，就要看在日耳曼人和高卢人之间会不会直接达成一个协议。只要法国不居领导地位，欧洲就无法形成、我所说的是一个站起来的、不受牵制的法国。”
——《戴高乐演讲录》
（1）根据材料一并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。
（2）根据材料二、三并结合所学知识，概括指出丘吉尔和戴高乐“欧洲观”的异同。
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西方史学家认为，中国明清时期的“很多小说几乎没有什么文学价值，但讲述的故事却包含了斗争、恐怖、奇迹、兴奋……非常吸引读者”。这里的“读者”最主要指
A．达官显贵
B．市民阶层
C．知识分子
D．社会游民
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西方史学家认为，中国明清时期的“很多小说几乎没有什么文学价值，但讲述的故事却包含了斗争、恐怖、奇迹、兴奋……非常吸引读者”。这里的“读者”最主要指
A. 达官显贵
B. 知识分子
C. 市民阶层
D. 社会游民
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