阅读下列材料：材料一 “我们永远不要忘记、不要轻率地否定我们年轻的共和国在刚刚起步时的艰难...

阅读下列材料：

材料一  “我们永远不要忘记、不要轻率地否定我们年轻的共和国在刚刚起步时的艰难探索。对这段艰难而光辉的历史，和创造了这段历史的我们的前辈，我们永远充满敬意。”

——《瞭望新闻周刊》改革开放特别报道

材料二  始于1978年的改革开放作为伟大历史转折，将新中国60年分为前后两个30年。在前一个30年里，新中国确立了社会主义基本制度，建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新姿态屹立在世界东方。在后一个30年中，自党的十一届三中全会以来，全国上下积极进取、勇于创新，在改革开放实践中成功开辟了中国特色社会主义道路，走上了充满希望、充满活力的社会主义现代化伟大征程。

——《瞭望新闻周刊》2009年8月13日文章:新中国60年基调评说

材料三  由于经济的快速增长，中国大陆自进入21世纪以来，在全世界的经济排名不断跃进。其GDP在2000年超过意大利，2005～2007年连续三年超越法、英、德，仅次于美日，成为全球第三，2010年，中国又超越日本，正式成为全球第二大经济体。

——台湾《经济日报》中国GDP超越日本的迷思

请回答：

（1）据材料一、二并结合所学知识分析：共和国在刚刚起步时（过渡时期和全面建设社会主义时期）主要成就有哪些？（4分）

（2）据材料一、三并结合所学知识说明：新中国前后两个30年之间有何关系？（1分）第二个30年主要成就有哪些？（2分）

（3）进入21世纪以来，为什么中国的经济能够加速发展？（3分）

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（15分）【历史——近代社会的民主思想与实践】

阅读下列材料，回答问题。

材料一  有一种最根本的缺点，使得国君制政府永远不如共和制政府，那就是：在后者中唯有英明能干的人，公共舆论才会把他们提升到首要的职位上来；反之，在国君制之下，走运的人则不过是些卑鄙的阴谋家；当他们一旦爬了上去之后，就只能向公众暴露他们的不称职。

——卢梭《社会契约论》

材料二  变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。……远法三代，近采秦西，合科举于学校；自京师以讫州县，以次立大学小学，聚天下之进才，教而后用之，入小学者比诸生，入大学者比举人，大学学成比进士。

——梁启超《变法通议》

（1）根据材料一，概述卢梭的基本观点。他是如何以选官为例解释这一观点的?（7分）

（2）根据材料二，概述梁启超在选官方式上与卢梭的主张有何不同?对此你是如何评价的?（8分）

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自古以来，中国有识之士都在不断地追求政治进步，不同的历史因素造就了各具特色的政治制度。阅读材料，回答问题。

材料一　 “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动”，“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”

——黄仁宇《中国人历史》

材料二　 近110年时间里，……中华民族危难深重，外遭帝国主义的侵略，内受封建主义的压迫，人民根本没有民主政治权利。……回溯中国近代以来的历史，中国人民为争取民主政治进行了百折不挠的斗争和艰难探索。“民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是中国近代内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。它抉破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，是社会政治制度的一大跃进。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

材料三　 目前中国正在进行当代最伟大的社会实践，……中国定将实现一种特殊的民主，这种民主将考虑到这个大国的社会、文化和经济特点，而不是抽象地复制西方资产阶级民主。

——2008年2月7日德国《新德意志报》

（1）结合所学知识，说明材料一中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么？请用明清时期各一个典型史实证明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。

（2）概括材料二中近代中国“人民根本没有民主权利”的主要原因。根据材料二并结合所学知识，列举近代前期（1840—1919年）中国为建立民主政治在政治领域进行了哪些斗争和探索？

（3）材料三所说的“特殊的民主”在建国初期是如何体现的？

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阅读并回答：

民主政治是人类历史的宝贵遗产，各国人民历经艰难曲折，探索出各具特色的民主类型。

材料一英、法两国资产阶级民主制发展进程简表

材料二

（1）根据材料一，概括英、法两国资产阶级民主制确立过程中各自呈现的特点。这些特点说明了什么？

（2）图中两部文献是近现代中国社会重大变革的产物，在中国社会发展中具有重要的地位和影响，请结合所学知识加以说明。

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民主政治是人类历史发展的必然趋势，各国都在不断地探索适合本国国情的民主政治，阅读下列材料，回答问题。

材料一美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。

——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》

材料二孙中山晚年颇为深刻地认识到，建立共和，“民权何由而发达？则从团结人心，纠合群力始”。可是，“十年以前，非特一般人不知共和为何物，即知识阶级亦鲜解共和真理”，更有甚者，许多人“不但不知共和的好处，反而希望满清复辟”。……“至于欧美的风土人情和中国不同的地方是很多的，如果不管自己的风土人情是怎么样，便像学外国的机器一样，把外国管理社会的政治硬搬进来，那便是大错”。

——董方奎《评孙中山晚年政体思想的飞跃》

请回答：

（1）据材料一和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现。

（2）材料二中，孙中山是怎样反思中国资产阶级民主共和制失败的？通过以上材料，你能得到什么启示？

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阅读下列材料回答问题：

材料一

有专家指出：“在上个世纪70年代中期经济全球化刚刚起步之时，中国开始改革开放；上个世纪90年代初经济全球化潮流真正形成之时，中国深化改革、扩大开放；本世纪初经济全球化加速扩张之时，中国全面融入经济全球化潮流。在近三十年经济全球化发展过程中，中国踩着历史的节奏，每一步都没有落空。”

（1）近30年来，中国是怎样踩着这三个历史节奏，全面融入经济全球化潮流的？

材料二

2009年2月12日《环球时报》第六版转载了一篇韩国《中央日报》2月11日的文章，原题是《中国拯救资本主义？》，其中一段写道：中国网民最近热衷转载一篇独具特色的文章，跟帖无数，引发很大反响。文章大意如下：1949年，只有社会主义才能救中国；1979年，只有资本主义才能救中国；1989年，只有中国才能救社会主义；2009年，只有中国才能救资本主义。

（2）材料二虽然在一定程度上反映了时代的背景，但文中引述的这段网文并不完全准确，指出其中表述最不准确的一句话并加以改正。

材料三

全会提出，要坚持扩大内需战略、保持经济平稳较快发展，加强和改善宏观调控，建立扩大消费需求的长效机制，调整优化投资结构，加快形成消费、投资、出口协调拉动经济增长新局面。…… 要深入实施科教兴国战略和人才强国战略、加快建设创新型国家，要加强社会建设、建立健全基本公共服务体系，促进就业和构建和谐劳动关系，合理调整收入分配关系，努力提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，健全覆盖城乡居民的社会保障体系，加快医疗卫生事业改革发展．

——摘自2010年10月《中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议公报》

（3）为了稳定经济的发展，材料三中重申了哪些经济发展战略为实现共同富裕，全会提出了哪些建设性主张？

材料四

二战后，发达国家在生产力提高的基础上，建立起比较完善的社会福利制度，走上了福利国家道路，但福利政策的长期实行导致巨额公共开支，国家不堪重担，社会成员劳动积极性下降，国家生产和国民收入增长缓慢。

——《世界文明史》

（4）结合材料四和所学知识，指出二战后发达国家建立起比较完善社会福利制度的原因。谈谈你对建立和完善社会保障体系的认识。

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“为找到一条属于自己的道路，年轻的共和国在探索社会主义道路历程中经历了很多挫折。‘大跃进’、 　　　　　 、　　　　　 等 ，先后都给国民经济发展带来严重的困难”。材料中空格处可以填写的内容是

A．三大改造、人民公社

B.人民公社、“文化大革命”

C．一五计划、“文化大革命”

D.农业生产合作社、家庭联产承包责任制

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（10分）阅读下列材料，回答问题。

材料一 　 在一个世纪内不要重演同样的事情：当时我不得不用武力来制服欧洲，今天得用使它信服的方法。我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展示给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些思想是不会消失的。……现在，欧洲正朝着必然的变化迈步前进，企图推迟这个进程是白费气力的徒然挣扎。

——摘自[法]拿破仑《给儿子的遗训》

材料二 　 拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者；这部法典是一只船，它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚(亚得里亚海东海岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到：扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。

——C.W.克劳利《新编剑桥世界近代史》

材料三 　 在他(注：指拿破仑)那个时代的人们看来，他的任务就是“征服”，但是，他们并未看到他确实是在“创造”。这一点就连他自己也不清楚。他在毁灭一个旧时代的同时，又在创造一个新时代。 　　　　　　　　　　　　　 ——摘自[英]J·F·C·富勒《战争指导》

请回答：

(1)概述拿破仑拯救“濒于夭折的革命”、“并把它光辉灿烂地展示给世界”的史实。（4分）

(2)依据材料二，概括指出《拿破仑法典》对欧洲的影响。(2分)

(3)材料三中“这一点就连他自己也不清楚”的说法是否属实？据材料一说明理由。这给我们评价历史人物带来怎样的启示？（4分）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一在一个世纪内不要重演同样的事情：当时我不得不用武力来制服欧洲，今天得用使它信服的方法。我拯救了濒于夭折的革命；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展示给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些思想是不会消失的。……现在，欧洲正朝着必然的变化迈步前进，企图推迟这个进程是白费气力的徒然挣扎。

——摘自【法】拿破仑《给儿子的遗训》

材料二拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者；这部法典是一只船，它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去。远达伊利里亚（亚得里亚海东海岸地区）和波兰……拿破仑并没有预见到：扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。

——C.W.克劳利《新编剑桥世界近代史》

材料三在他（注：指拿破仑）那个时代的人们看来，他的任务就是“征服”，但是，他们并未看到他确实是在“创造”。这一点就连他自己也不清楚。他在毁灭一个旧时代的同时，又在创造一个新时代。

——摘自【英】J·F·C·富勒《战争指导》

请回答：

（1）概述拿破仑拯救“濒于夭折的革命”、“并把它光辉灿烂地展示给世界”的史实。

（2）依据材料二，概括指出《拿破仑法典》对欧洲的影响。

（3）材料三中“这一点就连他自己也不清楚”的说法是否属实？据材料一说明理由。这给我们评价历史人物带来怎样的启示？

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阅读下列材料：

材料一不要忘记以下情况，德国人入侵苏联，是经过芬兰、波兰、罗马尼亚、保加利亚和匈牙利的。德国人所以能够经过这些国家侵入苏联，是因为在这些国家中，当时存在着敌视苏联的政体……苏联为了保证自己将来的安全，力求在这些国家内能有对于苏联抱着善意态度的政府

——斯大林《关于丘吉尔先生的演说和〈真理报〉记者的谈话》

材料二苏联领导人赫鲁晓夫与美国总统艾豪威尔举行戴维营会谈。

请回答：

（1）依据材料一，指出苏联对外政策的特点，并说明其主要原因。

（2）材料二反映了什么现象？结合上述材料谈谈你对苏美“和解”的认识。

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