如图，阅读下列图片，回答问题：（1）写出以上图片各自相关的重大历史事件名称以及共同作用。（...

如图，阅读下列图片，回答问题：

（1）写出以上图片各自相关的重大历史事件名称以及共同作用。

（2）答出图A中为解放农奴采取的一项措施。

（3）图B中日本使团访问欧美国家的目的是什么?

（4）图C中审阅的文件在当时有什么影响?

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请仔细阅读下列图片，回答问题：计6分

⑴写出以上图片中图B、图C各自相关的重大历史事件名称以及共同作用。（3分）

⑵简要叙述图A中为解放农奴采取的措施。（任写一点即可）（1分）

⑶图B中日本使团访问欧美国家的目的是什么？（1分）

⑷图C中审阅的文件在当时有什么影响？（1分）

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请仔细阅读下列图片，回答问题。

（1）写出以上图片中图A、图B各自相关的重大历史事件名称以及主要作用。

（2）图C发生在哪个事件中？林肯宣读《宣言》的名称是什么？

（3）图A中日本使团访问欧美国家的目的是什么？

（4）从美国和日本的历史发展历程中我们得到了什么启示？（任意一点即可）

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阅读下列图片，回答问题：

（1）请你根据四幅图片材料，分别写出与之相对应的运动（事件）的名称

（2）请简要回答与图3相对应的运动（事件）突出的历史功绩。

（3）请你说出以上四幅图片反映的时代主题

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观察下列人物图片：

请回答：

（1）以上两幅图片的人物分别反映了世界近代史的哪些重大事件？

（2）分别说明图一、图二中人物的主要历史贡献。

（3）图一与图二人物的历史贡献起了哪些共同作用？

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阅读下列材料，回答问题：

材料一　　 农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。……这是俄国历史上的一个重大转折点。

——《全球通史》

材料二　　 由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，……因此，当日本在19世纪中期开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

——《世界史∙近代史编》

（1）根据材料一和所学知识，“俄国历史上的一个重大转折点”指的是什么？为什么能称之为转折点？（4分）

（2）根据材料二和所学知识，日本“实现了本国的社会变革”指的是什么？在经济变革方面，主要向西方学习哪些内容？（4分）

（3）由此判断上述“俄国历史上的一个重大转折点”和日本“实现了本国的社会变革”这两个历史事件的共同性质是 什么？（2分）

（4）上述历史事件给你的启示是什么？（2分〕

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。……这是俄国历史上的一个重大转折点。

——《全球通史》

材料二　 由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化以促进本国文化发展的经验……日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

——《世界史·近代史编》

材料三　 1831年的一天，在美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，奴隶主们正用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们，一位北方来的年轻水手看到眼前的悲惨景象，愤怒地说:“太可耻了!等有了机会，我一定要把这奴隶制度彻底打垮!”1860年他当上了美国总统，实现了这个伟大的抱负。

（1）结合所学知识，材料一中“一个重大转折点”指的是俄国历史的哪一重大历史事件？

（2）材料二中19世纪中叶最早侵略日本的是哪个“西方资本主义国家”？结合所学知识分析，日本“顺利地实现了本国的”哪一次“社会变革”？在变革中最具前瞻性和战略眼光的是哪一具体措施？

（3）材料三中“北方来的年轻水手”是谁？这位“水手”通过颁布哪一文件，实现了他在1831年的愤怒诺言？

（4）根据以上三则材料，结合所学知识，分析上述三个历史事件对三国发展的共同作用是什么？

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阅读下列材料，回答问题：

材料一 农奴的不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。……这是俄国历史上的一个重大转折点。

——《全球通史》

材料二 由于日本在历史上曾有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，……因此，当日本在19世纪中期开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

——《世界史∙近代史编》

（1）根据材料一和所学知识，“俄国历史上的一个重大转折点”指的是什么？为什么能称之为转折点？（4分）

（2）根据材料二和所学知识，日本“实现了本国的社会变革”指的是什么？在经济变革方面，主要向西方学习哪些内容？（4分）

（3）由此判断上述“俄国历史上的一个重大转折点”和日本“实现了本国的社会变革”这两个历史事件的共同性质是什么？（2分）

（4）上述历史事件给你的启示是什么？（2分〕

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阅读材料，回答问题：

材料一

（1）某中学将举办“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利74周年图片展”，以上3幅图片入选。请结合所学知识，写出三大历史事件名称和入选的理由。

（2）结合所学知识回答，在“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利74周年图片展”上，还可以选择哪些史实，从正面战场和敌后战场各举一例并说明入选的理由？

材料二 2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别确定了中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日。

　　　　　　　　　 ——摘自《京华时报》

（3）历史上的今天：中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日分别是哪一天？

（4）结合所学知识，你认为国家确立“中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日”有什么意义？

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图片是反映史实的重要信息。比较和分析下列图片回答相关问题。

（1）上述四张图片反映了哪两次思想解放运动？

（2）这两次思想解放运动的核心内容分别是什么？

（3）概括指出上述思想在人类历史进程中有什么共同影响？

（4）结合所学知识，谈谈你的认识。

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