回答下列关于植物激素调节的问题。 为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者棉花植株中生长...

回答下列关于植物激素调节的问题。 为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。

（1）在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过 程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是_____。

（2）图 1 所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的部位是____________ ，生长素浓度最高的部位是_______________ 。

（3）研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花

胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图 2．从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况 的关系是_____。

（4）研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表 1，据此分析生长素类似物作用于植 物细胞的分子机制是_____。

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为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系，以及优质棉株高的性状遗传做了一系列研究。

(1)图1所示棉花植株①、②、③三个部位中，生长素合成旺盛的两个部位是　　　　　　 ，生长素浓度最高的部位是　　　　　　　 。

(2)研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图2.从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是　　　　　　　　　 。

(3)研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如下表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是　　　　　　　　 。

(4)假设优质棉株高由两对等位基因A、a和B、b(位于2对染色体上）共同控制。每个显性基因的遗传效应是相同的，且以累加效应决定植株的高度。纯合子AABB株高50厘米，aabb株高30厘米，现让株高50厘米和株高30厘米的优质棉杂交得到F1,F1自交得到F2,则F2中株高40厘米的个体基因型有　　　　　　 。

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已经肯定的植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯五类。回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题。

（1）在图甲所示的棉花植株生长发育时期，部位①的生长素浓度　　　 部位②，且部位①产生的生长素能运输到部位②，但如果缺氧将受阻，则运输方式是　　　 ，要想棉花丰产，就要去除　　 。

（2）用适宜浓度的生长素类似物喷施，可以促使棉纤维的发生和生长，使棉纤维既多又长。研究者比较了生长素类似物喷施前后细胞内一些物质的含量，得到结果如下表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是　　　　　　 。

（3）如甲图③部位显示可知，此时棉花植株体内激素　　　 含量升高，同时它还能　　　 种子萌发，则促进　　　 增多，两者相互拮抗，共同调节。

（4）为了延长棉花生长后期叶片的寿命，可向叶面喷施的植物激素是，收获后的水果也是使用该激素进行储存保鲜；而如果试图除去棉叶便于机械采收，可考虑使用植物激素脱落酸和　　　　　　 。

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植物生命活动调节的主要形式是激素调节，分析回答下列问题：

（1）如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响，从图中看出生长素作用的特点是具有_____________；若测得植株向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度（x）的范围是___________。

（2）在早春低温时为让种子早发芽，常将种子置于流动的溪水中浸泡一段时间，其目的最可能是让流水冲去种子中的_________________（激素）。

（3）感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小。在不考虑病毒对其他植物激素影响的情况下，请利用植株幼苗设计实验验证“矮化病毒能抑制赤霉素的合成”。

实验材料：株高相同的健壮棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等。

实验步骤：

a.将生长健壮的幼苗平均分成甲、乙两组，同时用________________处理。

b.甲组喷洒一定浓度的______________溶液，乙组喷洒等量 _________________。

c.在相同条件下培养一段时间后，测量两组棉花植株的高度，记录数据，整理并计算_______________________________。预测实验结果：_______________________，证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。

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植物体内存在着调节生长发育的多种植物激素，研究人员进行了各种激素对植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。下列相关叙述正确的是

A. 比较曲线2和4可获得结论生长素的生理作用具有两重性

B. 比较曲线1和3可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用

C. 比较曲线3和5可知这两组实验的自变量是不同种类的植物激素

D. 根据图中曲线可知生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促进侧芽的生长

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植物体内存在着调节生长发育的多种植物激素，研究人员进行了各种激素对植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。下列相关叙述正确的是

A. 比较曲线2和4可获得结论生长素的生理作用具有两重性

B. 比较曲线1和3可知细胞分裂素能解除顶芽对侧芽的抑制作用

C. 比较曲线3和5可知这两组实验的自变量是不同种类的植物激素

D. 根据图中曲线可知生长素、细胞分裂素和赤霉素均可促进侧芽的生长

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（9分） 回答下列关于植物激素调节的问题

Ⅰ．（1）科学家在研究中发现，植物总是表现出顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象，此现象叫做 　　 ，这是因为顶芽产生的 　　　　 逐渐向下运输在侧芽部位积累，

从而抑制了侧芽的生长。在此过程中该物质的运输方式是________。

（2）芦苇是主要的造纸原料，如果在芦苇生长期用一定浓度的 　　　　 处理，就可使芦苇的纤维长度增加50﹪左右。

Ⅱ．下图表示果实生长发育成熟过程中的植物激素变化情况，

（1）由图可知，果实幼果快速生长时期，除了生长素能促进细胞伸长外，____________也具有这样的作用。果实成熟过程中，含量升高的激素有　　　　　　 。

（2）由图可知，整个果实发育、成熟过程中激素的变化说明，植物正常的生长发育是________________的结果。

（3）研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如下表，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_______________。

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激素在植物生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用。下列相关叙述正确的是（　　 ）

A.生长素作为信息分子通过直接参与细胞代谢过程来调节植物生长

B.用生长素极性运输抑制剂处理幼苗顶芽获得的植株比正常植株矮

C.喷洒赤霉素使健康水稻幼苗明显增高能证明赤霉素促进细胞分裂

D.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果

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棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。

,图1)

注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。

(1)该放射性物质中被标记的元素是________。光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的________还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片饱和点的变化是________。

(2)由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是________组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物__________________。为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是________。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。

(3)若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是________。

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棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合与呼吸强度)。

,图1)

注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。

(1)该放射性物质中被标记的元素是________。光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的________还原成糖类。在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片饱和点的变化是________。

(2)由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是________组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物__________________。为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是________。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。

(3)若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是________。

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