学习了统计知识后，王老师请班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图（1）和图（2）是...

学习了统计知识后，王老师请班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，图（1）和图（2）是班长和同学们通过收集和整理数据后，绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答一下问题：

（1）计算出扇形统计图中“步行”部分所对应的圆心角的度数；

（2）求该班共有多少名学生；

（3）在图（1）中，将表示“乘车”与“步行”的部分补充完整．

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收集和整理数据．

某中学七（1）班学习了统计知识后，数学老师要求每个学生就本班学生的上学方式进行一次全面调查，如图是一同学通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图，请根据图中提供的信息，解答下列问题：（每个学生只选择1种上学方式）．

（1）求该班乘车上学的人数；

（2）将频数分布直方图补充完整；

（3）若该校七年级有1200名学生，能否由此估计出该校七年级学生骑自行车上学的人数，为什么？

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学习了统计知识后，小明的数学老师要求每个学生就本班同学的上学方式进行一次调查统计，如图是小明通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图．  请根据图中提供的信息，解答下列问题：

1.该班共有_______________名学生；

2.将“骑自行车”部分的条形统计图补充完整；

3.在扇形统计图中；求出“乘车”部分所对应的圆心角的度数；

4.若全年级有600名学生，试估计该年级骑自行车上学的学生人数．

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学习完统计知识后，小兵就本班同学的上学方式进行调查统计．他通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图如下图所示．请你根据图中提供的信息解答下列问题：

（1）求该班共有多少名学生；

（2）请将表示“步行”部分的条形统计图补充完整；

（3）在扇形统计图中，“骑车”部分扇形所对应的圆心角是多少度；

（4）若全年级共1000名学生，估计全年级步行上学的学生有多少名.

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在学习“数据的收集与整理”这一章节时，老师曾经要求同学们做过“同学上学方式”的调查，如图是七年级（3）班48名同学上学方式的条形统计图．

（1）补全条形统计图；

（2）请你改用扇形统计图来表示七年级（3）班同学上学方式，并求出各个扇形的圆心角．

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学习了统计知识后，小明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计，他通过采集数据后，绘制一幅不完整的统计图（如图所示）．已知骑车的人数占全班人数的30%，结合图中提供的信息，可得该班步行上学的有_____人．

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在学习“数据的收集与整理”这一章节时，前进中学曾经要求同学们做过“同学上学方式”的调查。如图是前进中学七年级（3）班同学上学方式的条形统计图。

（1）前进中学七年级（3）班共有_______名学生；

（2）请你改用扇形统计图来表示前进中学七年级（3）班同学上学方式；

（3）从统计图中你可以获得哪些信息？

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小明对本班同学上学的交通方式进行了一次调查，他根据采集的数据，绘制了下面的统计图1和图2．请你根据图中提供的信息，解答下列问题：

1.计算本班骑自行车上学的人数，补全图1的统计图

2.在图2中，求出“乘公共汽车”部分所对应的圆心角的度数，补全图2的统计图（要求写出各部分所占的百分比）。

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（本题满分9分）在学习“数据的收集与简单统计图”这一章节时，前进中学曾经要求同学们做过“同学上学方式”的调查。如图是前进中学七年级（3）班同学上学方式的条形统计图。

（1）前进中学七年级（3）班共有_______名学生；

（2）请你改用扇形统计图来表示前进中学七年级（3）班同学上学方式；

（3）从统计图中你可以获得哪些信息?

七年级数学选择题简单题查看答案及解析

学习了统计的有关知识后，数学王老师对本班同学的上学方式进行了调查，并根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答下列问题：

（1）该班共有______名学生，a = ___________，b = ___________ ．

（2）将条形统计图补充完整．

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