标题:
辩题:正方:“读图”大行其道,利大于弊
反方:“读图”大行其道,弊大于利
主持人:有人说,我们现在处于一个读图的时代。无论是报纸、杂志还是网络、手机,在我们打开它的一瞬间,弹出窗口跃入我们眼帘的无一不是图像。我们无法否认图像处在越来越重要的地位,但是“读图”大行其道,究竟是利大于弊还是弊大于利?我们首先有请正方一辩和反方一辩进行观点陈述。
【观点陈述】
正方一辩:我方认为“读图”大行其道,利大于弊。首先图像的优点是生动形象,信息量大,进入“读图时代”,满足了人们在快节奏的生活中对于知识、新闻、故事、娱乐等信息的需求。其次,图像直观、使人印象深刻的特点节省了阅读时间。还有,在解释真相、还原真相时有着重要的作用,即所谓“有图有真相”。最后,图像传播能够更凝练、更简洁地表现对象,往往洋洋数千言、数万言的文字篇幅,只需一两幅画面就能表达。这种直观、形象、快捷、省时的特点,比长时间地啃书本要轻松省力许多。
反方一辩:我方认为“读图”大行其道,弊大于利。图像的特点是浅显易懂,人们面对图像往往缺乏深入的思索和品味,而是被动地接受。曾有专家忧心忡忡地指出,如果人们把大量的时间消耗在读图上,很容易造成全民思维能力的下降。不仅如此,“读图”不能也不应该替代“读书”,否则,人类的阅读功能会因之而退化。文字的阅读给读者提供跟多想象和再创造的空间,而读图正是缺少这样的“留白”。另外图像充斥电视和网络,许多儿童是由电视图像“抱大”的,不少青少年沉溺于网络游戏和影视的感官刺激中不能自拔,可以说,人们为读图耗费了大量的时间和精力而得不偿失。
【自由辩论】
主持人:下面进入自由辩论,时间5分钟,由正方开始。
正方二辩:我们的祖先在没有文字之前,也是用图的,所谓“结绳记事”就是形象思维、直观思维。例如一份繁琐的工作文件,如果加入一个树状图,各项步骤立刻清晰地展现在我们眼前,可以缩短阅读时间,提高工作效率。
反方二辩:我们不否认图像的便利,但是当“读图”大行其道,媒体、网络就会刻意迎合读者庸俗、猎奇的心理,制作各类虚假浮夸的图像,使标题夸大其词,使图像充斥眼球。我们就会分不清什么是虚假什么是真实。
正方三辩:我想问一下对方辩手,如果世界杯足球赛、NBA篮球赛光用文字的方式看起来会是什么样?我们的电影电视都变成了文字,那我们不是退回到以前去了吗?
反方三辩:话不能说得这么绝对,而且事实也不可能这样。很多人把电影、电视统统归为图像,他忘掉了文字在里面,文字是它的生命力所在,没有文字的图像传播是无法想象的。
正方四辩:图像,并不仅仅只局限在一个很简单的卡通,或者是广告里面,它是一个很广泛的概念。当我们观看新闻报道、足球比赛的时候,我们几乎全程现场目击,这是因为我可以看到大量现场的图像。“读图”使我们长见识,使我们与这个世界同步。
反方四辩:(出示图表)近日,中国青年报社会调查中心通过调查网,对11671人进行调查,由图可见当今学生阅读名著方式的状况是: 。图像始终停留在简单浅显的层面,我们读书的时候,可以掩卷沉思,可以让我们的思想去历险,去遨游。看10万条精美的广告和看10万本书的人是截然不同的。
正方三辩:但我们不能否认,在历史上,人类屡屡因为某些文本信息的丢失和文本理解的错误而蒙受巨大的损失,至今仍无法弥补。如果秦朝就有读图时代,相信我们对历史、对文物、对当年生活场景等等的了解,会比现在好很多。人们可以看图,而不必通过看文字来了解历史真相。
【总结陈词】
主持人:自由辩论时间已到,请双方辩手进行总结陈词,从反方开始。
反方四辩:我方坚持认为“读图”大行其道,弊大于利。在今天,与其说“读文”是火种,还不如说是一种精神食粮,满足了人们深层思考的需求,这就是“读文”所代表的使命。
正方四辩:我们最终的结论是,“读图”大行其道,利大于弊。
主持人:今天的辩论就要结束了,但是这个话题,将一直受人关注。我手头就有一本刚刚出版的图画版《红楼梦》,整页整页都是精美图画,只在这小角落里有一点点文字。请问在座的听众们,喜欢这样的《红楼梦》吗?这个问题就留待大家回去思考。
1.仔细阅读全文,为其选择一个合适的标题。(3分) ( )
A.读图时代 B.“读图”大行其道,弊大于利
C.“读图”大行其道,利大于弊 D.关于“读图”利与弊的辩论
2.反方四辩在【自由辩论】中出示了一个图表,请你根据图表,探究当今学生阅读名著方式的状况,填入该段空格内。(3分)
3.请结合下面材料,仿照【总结陈词】部分反方四辩的话,补充正方四辩的总结。(4分)
材料:在今天,有人说“读图”是一种快餐文化,但是对于社会大众来说,“读图”是在一定层面上的大众的文化传播,满足人们日益快捷的生活需要,“读图”时代的来临可以说给我们的生活方式带来了极大的变革。
4.针对主持人最后所提的问题,如果你是其中一位观众,你会如何回答?请结合本文,说出你的观点和理由。(5分)
九年级语文语言应用困难题
标题:
辩题:正方:“读图”大行其道,利大于弊
反方:“读图”大行其道,弊大于利
主持人:有人说,我们现在处于一个读图的时代。无论是报纸、杂志还是网络、手机,在我们打开它的一瞬间,弹出窗口跃入我们眼帘的无一不是图像。我们无法否认图像处在越来越重要的地位,但是“读图”大行其道,究竟是利大于弊还是弊大于利?我们首先有请正方一辩和反方一辩进行观点陈述。
【观点陈述】
正方一辩:我方认为“读图”大行其道,利大于弊。首先图像的优点是生动形象,信息量大,进入“读图时代”,满足了人们在快节奏的生活中对于知识、新闻、故事、娱乐等信息的需求。其次,图像直观、使人印象深刻的特点节省了阅读时间。还有,在解释真相、还原真相时有着重要的作用,即所谓“有图有真相”。最后,图像传播能够更凝练、更简洁地表现对象,往往洋洋数千言、数万言的文字篇幅,只需一两幅画面就能表达。这种直观、形象、快捷、省时的特点,比长时间地啃书本要轻松省力许多。
反方一辩:我方认为“读图”大行其道,弊大于利。图像的特点是浅显易懂,人们面对图像往往缺乏深入的思索和品味,而是被动地接受。曾有专家忧心忡忡地指出,如果人们把大量的时间消耗在读图上,很容易造成全民思维能力的下降。不仅如此,“读图”不能也不应该替代“读书”,否则,人类的阅读功能会因之而退化。文字的阅读给读者提供跟多想象和再创造的空间,而读图正是缺少这样的“留白”。另外图像充斥电视和网络,许多儿童是由电视图像“抱大”的,不少青少年沉溺于网络游戏和影视的感官刺激中不能自拔,可以说,人们为读图耗费了大量的时间和精力而得不偿失。
【自由辩论】
主持人:下面进入自由辩论,时间5分钟,由正方开始。
正方二辩:我们的祖先在没有文字之前,也是用图的,所谓“结绳记事”就是形象思维、直观思维。例如一份繁琐的工作文件,如果加入一个树状图,各项步骤立刻清晰地展现在我们眼前,可以缩短阅读时间,提高工作效率。
反方二辩:我们不否认图像的便利,但是当“读图”大行其道,媒体、网络就会刻意迎合读者庸俗、猎奇的心理,制作各类虚假浮夸的图像,使标题夸大其词,使图像充斥眼球。我们就会分不清什么是虚假什么是真实。
正方三辩:我想问一下对方辩手,如果世界杯足球赛、NBA篮球赛光用文字的方式看起来会是什么样?我们的电影电视都变成了文字,那我们不是退回到以前去了吗?
反方三辩:话不能说得这么绝对,而且事实也不可能这样。很多人把电影、电视统统归为图像,他忘掉了文字在里面,文字是它的生命力所在,没有文字的图像传播是无法想象的。
正方四辩:图像,并不仅仅只局限在一个很简单的卡通,或者是广告里面,它是一个很广泛的概念。当我们观看新闻报道、足球比赛的时候,我们几乎全程现场目击,这是因为我可以看到大量现场的图像。“读图”使我们长见识,使我们与这个世界同步。
反方四辩:(出示图表)近日,中国青年报社会调查中心通过调查网,对11671人进行调查,由图可见当今学生阅读名著方式的状况是: 。图像始终停留在简单浅显的层面,我们读书的时候,可以掩卷沉思,可以让我们的思想去历险,去遨游。看10万条精美的广告和看10万本书的人是截然不同的。
正方三辩:但我们不能否认,在历史上,人类屡屡因为某些文本信息的丢失和文本理解的错误而蒙受巨大的损失,至今仍无法弥补。如果秦朝就有读图时代,相信我们对历史、对文物、对当年生活场景等等的了解,会比现在好很多。人们可以看图,而不必通过看文字来了解历史真相。
【总结陈词】
主持人:自由辩论时间已到,请双方辩手进行总结陈词,从反方开始。
反方四辩:我方坚持认为“读图”大行其道,弊大于利。在今天,与其说“读文”是火种,还不如说是一种精神食粮,满足了人们深层思考的需求,这就是“读文”所代表的使命。
正方四辩:我们最终的结论是,“读图”大行其道,利大于弊。
主持人:今天的辩论就要结束了,但是这个话题,将一直受人关注。我手头就有一本刚刚出版的图画版《红楼梦》,整页整页都是精美图画,只在这小角落里有一点点文字。请问在座的听众们,喜欢这样的《红楼梦》吗?这个问题就留待大家回去思考。
1.仔细阅读全文,为其选择一个合适的标题。(3分) ( )
A.读图时代 B.“读图”大行其道,弊大于利
C.“读图”大行其道,利大于弊 D.关于“读图”利与弊的辩论
2.反方四辩在【自由辩论】中出示了一个图表,请你根据图表,探究当今学生阅读名著方式的状况,填入该段空格内。(3分)
3.请结合下面材料,仿照【总结陈词】部分反方四辩的话,补充正方四辩的总结。(4分)
材料:在今天,有人说“读图”是一种快餐文化,但是对于社会大众来说,“读图”是在一定层面上的大众的文化传播,满足人们日益快捷的生活需要,“读图”时代的来临可以说给我们的生活方式带来了极大的变革。
4.针对主持人最后所提的问题,如果你是其中一位观众,你会如何回答?请结合本文,说出你的观点和理由。(5分)
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综合性学习。
请你为下面活动中的正方一辩或反方一辩拟写一份陈述观点的辩论词。
辩题:关于“读图”利与弊的辩论
正方:“读图”大行其道,利大于弊
反方:“读图”大行其道,弊大于利
主持人:有人说,我们现在处于一个读图的时代,无论是报纸、杂志还是网络、手机,在我们打开它的一瞬间,弹出窗口跃入我们眼帘的无一不是图像。我们无法否认图像处在越来越重要的地位。但是“读图”大行其道,究竟是利大于弊还是弊大于利?我们首先有请正方一辩和反方一辩进行观点陈述。
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在“青春擂台”活动中,同学们走上辩论台,正方辩题是“感恩源于内心”,反方辩题是“感恩源于社会”。小琳担任正方一辩,她将辩题中的“感恩”两字做成图片(如右图),她想在立论中将此作为一个有力的论据。请你用一两句话帮她完成与之相关的陈述。字数80字左右(6分)
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开学初,全国各地开展了有关“线上教育”的热烈讨论,某班级以“未来线上教育能否代替线下教育”为辩题,组织一场辩论赛。请你任选一方,以辩手的身份陈述己方观点和理由。
正方:在未来线上教育能代替线下教育
反方:在未来线上教育不能代替线下教育
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校园科技节上,开展了“人工智能的利与弊”主题辩论赛。正方观点为“人工智能利大于弊”,反方观点为“人工智能弊大于利”。现在辩论赛进入到各方总结陈词的环节。正方一辩、二辩、三辩辩词如下,请你以正方四辩的身份根据他们的辩词进行提炼归纳,完成正方总结发言。
要求:①观点明确;②理由充分;③层次清晰;④正文部分150—200字左右。
一辩:人工智能时代已经到来。无人驾驶公交车在深圳、武汉等城市成功试运行,无人超市、无人银行也在上海等城市进入人们的视野。人工智能是由人类赋予的智能,它受人类控制并服务于人类,所以反方认为人类将对人工智能失控的担忧纯属多余。
二辩:反方担心人工智能将与人类抢饭碗,导致人们失业,这是不自信的表现。未来人才为人工智能而生,人类不再从事机械、简单地工作,而是成为人工智能的研发者、制造者、操纵者。
三辩:人工智能可以为我们打理所有的日常事务,洗衣、做饭、打扫不在话下,这样能有利于新时代人才从琐碎中解脱出来,节约更多时间与精力去做更有挑战性、更有利于人类进步的事情,比如科学研究、太空探索等。人工智能是人类发展的必然,它将进一步推动人类进步,所以人工智能利大于弊。
大家好,我是正方四辩。
___________________________。
我方观点总结陈述完毕,谢谢!
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阅读下面的选文,完成小题。
博文中学九年级(3)班辩论赛在语文老师的指导下“蓄势待发”。
主持人:尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!很荣幸能够担任本次辩论赛的主持人。本次辩论赛的辩题是: 。
下面先请正方发言。
正 方:我方认为,青少年适合阅读名著《水浒传》。
反 方:我方持不同的观点。俗话说:金无足赤,人无完人。书籍也是如此。首先,《水浒传》里将地痞流氓、罪犯恶霸刻画成英雄好汉;将杀人放火、打家劫舍描绘成好汉的仗义;将抢劫杀人说成替天行道。而青少年血气方刚、易于冲动,难免会猴儿学样,形成不良的习惯。同时,《水浒传》对人性、社会的深刻洞察以及其反映的时代苦难,带有一定的灰暗色调,可能会使青少年感到前途渺茫,产生悲观情绪,甚至形成不正确的“三观”。也就是说,《水浒传》与青少年的年龄、接受能力不相适应。
1.请你阅读材料,将主持人开场语中的辩题补充完整。
2.请你作为正方辩手,将上面空白处的辩词补充完整。
写作提示:①论证充分;②思路清晰;③不少于100字。
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李明同学参加了辩论会,请你针对正方的观点,帮助李明从反方展开辩论。(2分)
主持人:无论在日常生活中,还是在军事活动中,马都起到过重要作用。但在现代社会生活中,马的作用却越来越小,马的命运未来会怎样?请大家各抒己见,畅所欲言。
正方观点:随着生产力的发展,科技水平的提高,汽车、飞机取代了马匹成为快捷便利的交通工具和运输工具。马在现代生活中所起的作用越来越小。可以说,马这种动物的历史使命已经完成了,所以马最终会被人冷落、遗忘直至消失。
反方观点:
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育才学校初三年级的辩论赛即将开始。正反双方在拿到辩题后展开了紧锣密鼓的准备工作。请根据要求完成下面任务。
(1)反方的发言卡片的顺序弄混了,请你根据正确的逻辑给卡片(下面加横线的句子)重新排序。
不向生活示弱,就是要勇敢地承担自己的责任。①于是面对不尽如人意的生活,我们常常抱怨慨叹。②面对生活中诸多不良现象,我们很多时侯以“弱”示之,选择了观望,选择了退让,选择了逃避。③是的,为了生活更加美好,我们更需要表现出勇敢,承担起自己的责任与义务。④殊不知,在很多时候,我们也恰恰是别人抱怨的对象,《论语》中说:“见义不为,无勇也。”
(2)正方阐释说:“在生活中,为了实现自己的理想与远大目标。难免会磕磕碰碰,有时还会遇到似乎忍无可忍的事情。在这时,适度的向生活示弱,可以帮助我们渡过难关,以积蓄力量,去实现远大的理想,这是有勇气的一种表现。”
①你觉得正方提出的观点可能是: 。
②请你为正方从正反两方面各补充一个事实论据: 。
(3)根据以上正反方的发言稿,你判断该辩论赛的论题是: 。
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口语交际。
有同学说,现在是快餐文化时代,读流行作品更有利于我们拓宽知识面,开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。
(1)假如你班是反方代表,你方观点是:
(2)假如你是反方代表的主辩人,请简要陈述支撑你方观点的理由。(至少写出两条50字左右)
你方观点的理由是:
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有同学说,现在是快餐文化时代,读流行作品更有利于我们拓宽知识面,开阔视野。学校准备就此问题开展一场辩论赛。(6分)
(1)假如你班是反方代表,你方观点是:(2分)
(2)假如你是反方代表的主辩人,请简要陈述支撑你方观点的理由。(至少写出两条,50字左右)(4分)
你方观点的理由是:________
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