采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面是某同学在探究某两国关系发展简史时制作的年代尺。他探究的主题最有可能是
A．中日关系 B．中美关系
C．美日关系 D．英美关系
九年级历史选择题简单题
采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面是某同学在探究某两国关系发展简史时制作的年代尺。他探究的主题最有可能是
A．中日关系 B．中美关系
C．美日关系 D．英美关系
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采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面是小丁在探究中国与某国关系发展简史时制作的年代尺，他探究的主题最有可能是中国和哪个国家的关系（ ）
A．美国 B．德国 C．英国 D．日本
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采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面是小丁在探究中国与某国关系发展简史时制作的年代尺，他探究的主题最有可能是中国和哪个国家的关系（ ）
A. 美国 B. 德国 C. 英国 D. 日本
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采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面是小丁在探究中国与某国关系发展简史时制作的年代尺，他探究的主题最有可能是中国和哪个国家的关系（ ）
A. 英国 B. 法国 C. 美国 D. 日本
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采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面是小丁同学在学习中国与某国关系发展简史时制作的年代尺，他学习的主题最有可能是中国和哪个国家的关系？
1894年 1931年 1937年 1945年
A．美国 B．德国 C．英国 D．日本
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采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一：下面是小马同学在研究中国与某国关系发展简史时制作的年代尺，他探究的主题最可能是中国和哪个国家的关系？
A．美国 B．德国 C．英国 D．日本
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采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面是小明在探究某两国关系发展简史时制作的年代尺。他探究的主题最有可能是
A. 日美关系
B. 中美关系
C. 中日关系
D. 英美关系
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采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面是小明在探究某两国关系发展简史时制作的年代尺。他探究的主题最有可能是
A.日美关系
B.中美关系
C.中日关系
D.英美关系
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采用年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面是某同学在探究某两国关系发展简史时制作的年代尺。他探究的主题最有可能是
A．中日关系 B．中美关系
C．美日关系 D．英美关系
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年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。下面的年代尺描述了哪个国家的发展历程
A．日本 B．德国
C．英国 D．美国
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绘制年代尺是我们归纳整理历史知识的重要方法之一。如图是中国新民主主义革命时期的年代尺。据此判断，A处的关键词最有可能是
A. “开国大典”
B. “南昌枪声”
C. “五四风雷”
D. “中共诞生”
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