阅读下面的片段，完成后面小题。
……狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨，暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧!
节选自《海燕》
1.试概括海燕的性格特征。
2.本文运用了大量的象征手法，试分别把下列景物所象征的意义写出来。
(1) 海燕： ________________________________________
(2)暴风雨： ________________________________________
(3)乌云、闪电、雷声、狂风： __________________________________
3.体会下列句子的深刻含义。
让暴风雨来得更猛烈些吧!
4.下面对这几段文字主要内容的概括，最准确的一项是( )
A. 写暴风雨逼迫之时海燕勇敢地搏击风浪，积极战斗，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
B. 写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
C. 写暴风雨即将来临之前，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。
D. 写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态欢呼革命的胜利。
八年级语文现代文阅读困难题
阅读下面的片段，完成后面小题。
……狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨，暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧!
节选自《海燕》
1.试概括海燕的性格特征。
2.本文运用了大量的象征手法，试分别把下列景物所象征的意义写出来。
(1) 海燕： ________________________________________
(2)暴风雨： ________________________________________
(3)乌云、闪电、雷声、狂风： __________________________________
3.体会下列句子的深刻含义。
让暴风雨来得更猛烈些吧!
4.下面对这几段文字主要内容的概括，最准确的一项是( )
A. 写暴风雨逼迫之时海燕勇敢地搏击风浪，积极战斗，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
B. 写暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。
C. 写暴风雨即将来临之前，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。
D. 写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态欢呼革命的胜利。
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阅读下面语段（8分）
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆的乌云，像青色的火焰，在无底的大海上然烧。大海抓住闪电的箭光，把它们息灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条的火蛇，在大海里wānyán游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电之间，高傲地飞翔。这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！……
1.第二自然段中有两个错别字，请找出来加以订正。（2分）
________改为________ ________改为________
2.给加横线的字注音，根据拼音写汉字。（2分）
深渊（ ） wānyán（ ）
3.“高傲”原是________，在文中是________。（从感情色彩分析 2分）
4.仿造例句：用“这是________，在________，在________”造句。（2分）
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根据课文内容填字,每空只填一个字.（2分）
一堆堆乌云,像青色的火( ),在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的( )光,把它们熄灭在自己的深( )里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里( )蜒游动,一晃就消失了。
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阅读题
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
……
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
……
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在 叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.“海燕”象征_______________________________________________________________
2.文 中画线句属于什么描写？在文中起什么作用？
3.分析文中加点词语的作用。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
4.文末“让暴风雨来得更猛烈些吧！”在内容上起什么作用？
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阅读下面课文《海燕》选段，完成后面的问题。
[甲]乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。①波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
[乙]海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——②它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
1.思考画线句内容回答。
（1）①句中波浪和狂风的搏斗象征着什么？反映了怎样的社会现实？
（2）②句中加点的“大笑”和“号叫”的具体内容各是什么？表现了海燕怎样的精神风貌？
2.请用精简的语言概括[甲][乙]两部分的主要内容。
3.[甲]部分与[乙]部分之间有何表现关系？试做简要解说。
4.[甲]部分中描写乌云的形容词、动词有哪些？从[乙]部分中筛选内容回答表现了什么，最终的结局是什么。
5.[甲][乙]两部分都运用了多种修辞手法。共同运用的修辞手法有哪些？从两段中各找出一例，具体说说起到了怎样的表达作用。
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阅读下面的文章，完成后面小题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧 （抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 （摔、抛、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠 （撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.选文的作者是________________________________________________国的文学家 ________________________________，其代表作是《 》。
2.文中a、b、c处应该填入的词分别是________________________________________、________________________________________、________________________________。
3.《海燕》按照时间顺序,向读者展示了暴风雨的三个画面,分别是 ________________________________
4.写出三个文中运用的修辞方法：________________________________________________________________。
5.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？
6.品味句子：
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。” “苍茫”表现了大海什么气势？“卷集”让你产生怎样的联想？这样的环境是怎样的环境？
7.谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。
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下列诗节正确的排列顺序是
1.狂风吼叫……雷声轰响……
2.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
3.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
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默写
①一堆堆乌云，____________，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，______________。
②没有婆娑的姿态，____________________ 。茅盾 《____________》
③______________________ ，举杯消愁愁更愁。 李白《________________________》
④________________________，好之者不如乐之者。
⑤其为人也，_________________，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
⑥___________________，非宁静无以致远。
⑦无丝竹之乱耳， ______________________ 。
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阅读下面的选文，完成下面题目。（共10分）
海燕
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧!
1.请为下列划线的词语注音（2分）
（1）呻吟（ ） （2）胆怯（ ）
2.本文运用多种修辞手法凸显海燕的形象，语言富有感染力，请在文中任选一例，指出此句所用的修辞手法，并分析其作用（2分）
3.文中暴风雨象征着什么？“让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情？（3分）
4.象征手法的应用是本文的写作特色，请写出海燕的象征意义。在现代社会里，你觉得海燕还值得赞颂吗？请你谈谈海燕这一形象的现实意义？（3分）
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阅读《海燕》选段。（11分）
①乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
②雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
③海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
④看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
⑤这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！
⑥狂风吼叫……雷声轰响……
⑦一堆堆乌云，像黑色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
⑧——暴风雨！暴风雨就要来啦！
⑨这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
⑩——让暴风雨来得更猛烈些吧！
1.第②段“抱”“摔”等几个动词，把狂风 化，突出了它的 气焰。 （2分）
2.海燕的动作，从“冲向乌云”到“穿过乌云”，从“碰着波浪”到“掠起波浪的飞沫”，更显示出海燕的 。海燕的声音，从“叫喊”到“大笑”再到“号叫”，显示出了海燕的革命乐观精神和 气概。（2分）
3.“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”用了何修辞手法？有何作用？（3分）
4.文中的“大海”和“暴风雨”各有什么象征意义？（4分）
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