根据图片材料提供的信息，结合所学知识回答问题。（1）图一所示的历史人物是近代中国第一批主张...

根据图片材料提供的信息，结合所学知识回答问题。

（1）图一所示的历史人物是近代中国第一批主张向西方学习的代表人物之一。该人物是谁？其代表作是什么？书中的哪一思想成为近代中国学习西方的口号？（3分）

（2）图二所示的这本著作的作者是谁？属于哪一派别？他的政治主张是什么？(4分）

（3） 图三所示人物是谁？简要介绍一下他在新文化运动中的主要贡献。（举两件事例）（3分）

（4）上述三图见证了鸦片战争后，中国思想领域内向西方学习的三个阶段，这三个阶段向西方学习的主要内容各是什么？（3分）

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观察下列图片，结合所学知识回答问题：

（1）上述四副图片，分别反映了近代中国民主革命中的重大历史事件，请根据图中信息，完成下表。

（2）你从上述大事中能得到什么认识？

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阅读下列材料：

材料一　 今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。

——曾国藩《复陈购买外洋船炮折》

材料二：下列三幅图片反映了晚清某运动的重大活动。

材料三　 英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说：“机器进口，恐非西国之福也。”一位英国人也曾说过，中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而“机器不宜进中国”。

据图并结合所学知识，回答问题。

（1）根据材料一和所学知识，指出材料反映的是清政府中哪一派的主张？其目的是什么？

（2）材料二中三幅图片反映了此运动的哪三项活动内容？并列举此活动的主要代表人物（至少三个）？

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历史图片往往能折射出大量的历史信息。阅读下列材料，回答问题。

材料一　

图一签订《南京条约》的场景　　　　　　　　 图二沙俄侵占中国领土

　　　 图三黄海海战　　　　　　　　 图四清末漫画《提线玩偶》

材料二　

　　　 图五尼克松与周恩来的握手

（1）根据材料一并结合所学知识，分别指出与四幅图片相关的侵华战争，并简要指出这四次战争对中国社会产生的主要影响。

（2）根据材料二（图五）并结合所学知识，分析70年代尼克松主动与周恩来握手的原因。并分析这次握手对中国外交产生哪些重大影响。

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中国古代中央体制不断演变与发展。请根据下列图片，结合所学知识回答问题。

请回答：

（1）指出上述材料从图1到图4呈现了中国古代中枢权力体系演变的趋势特征？

（2）阅读以上图片信息，提炼一个观点，结合材料和中国古代中枢权力演变的历史知识加以论述。（要求：观点明确，体现材料主题；史论结合，论述条理清楚）

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洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却历史地包含着逸出旧轨的趋向……洋务运动汲取来的西方知识对中国传统社会的冲击，比十次农民战争更大。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

根据材料并结合所学知识回答：

（1）洋务运动的主观动机是什么？洋务运动在“汲取来的西方知识”的主要内容？

（2）洋务运动从那些方面冲击了传统社会？

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用文明史观解读历史是研究历史的新趋势。人类历史的发展是各种文明不断交融创新的过程。阅读材料，结合所学知识回答问题。

文明的交融

中国近代人文思想是在西方现代文化传入的基础上，经过与中国传统文化的碰撞与互动，在同化与顺应两种机制的作用下产生的。但这种人文思想更多地反映了中国新生资产阶级力图改造社会的良好愿望

——文池《思想的灵光》

（1）“……在同化与顺应两种机制的作用下产生”新兴资产阶级的哪些主张反映了中国近代人文思想？又是如何付诸实践的？

文明的创新

美国著名的政治学家亨廷顿在《文明的冲突和世界秩序的重建》一文中认为：人类历史的大多数时候都是文明的历史而不是国家的历史，文明的历史意义比国家的历史意义更大。他把人类文明的交流划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500年～19世纪末称之为冲击时期，而19世纪末到20世纪则是相互作用时期。

（2）20世纪二三十年代，以美国为代表的资本主义文明和以苏联为代表的社会主义文明在经济上是如何相互借鉴并创新的。

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阅读材料，回答问题。

材料一　 新华社2017年5月14日电

2017年5月14日首届“一带一路”国际高峰论坛在北京隆重开幕，世界主要国家和地区或派领导人或派特使或派代表团参加，有些国家甚至不顾美国的阻挠执意派代表参加。各国代表齐聚一堂围绕“一带一路”建设主题，共商世界经济发展大计。

材料二　 女士们、先生们、朋友们！

2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧的陆上丝绸之路；我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛何浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章。中国陕西历史博物馆珍藏的千年“鎏金铜蚕”，在印度尼西亚发现的千年沉船“黑石号”等，见证了这段历史。

古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。

……

——摘自习近平主席《携手推进“一带一路”建设》演讲（2017年5月14日）

（1）根据材料一结合所学知识，说明当今世界呈现什么样的政治格局？材料反应当今世界的主流是什么？

（2）根据材料二，中国古代对外贸易通道是什么？根据所学知识，15、16世纪西欧国家做出了什么举措与古代中国对外贸易通道发生交汇？为此做出突出贡献的西欧代表人物有哪些？

（3）根据材料二，中国古代对外贸易通道对世界不同文明的关系产生了怎样的影响？

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“左图右史”形象地说明历史地图、图表、图示在历史学习的重要性。相关的历史图示、图片，往往是学习历史时不可或缺的工具。阅读下列关于中国古代政治制度的图示材料，回答相关问题：

材料一:

（1）根据所学知识，写出下图、2中字母A、B、C、D所代表的官职或者机构的名称.。三幅图示显示我国古代秦朝以来最基本的共同特征是什么？

材料二本朝（宋朝）鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。

——朱熹《朱子语类》

（2）根据材料二并结合所学知识，说明朱熹认为宋代收兵收财的措施产生了怎样的影响？

材料三朱元璋坚持“吾治乱世，刑不得不重”的观点，立下了“杀尽贪官”的决心，制定峻法，惩治贪官。《大诰》就是其重典治贪的具体表现。《大诰》中普列各式酷刑，如断手、斩趾、阉割、枭首、凌迟等三十多种。朱元璋还创造“剥皮实草”之刑，凡贪污六十两银子以上者“枭首示众，仍剥皮实草”。朱元璋还建立了厂卫制度，锦衣卫直接绕过国家正常的司法机构进行缉捕、拷问，其主要惩治对象是不法官吏。

（3）材料三并结合所学知识，概括明初廉政措施的特点并分析产生这种廉政措施特点的原因。

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阅读下列材料：

阅读下列图文材料，结合所学知识回答问题。（24分）

南京，中国历史文化名城，她亲眼见证了近代中国的兴衰荣辱。

材料一  这年8月的一天，清政府的代表被迫来到停泊在南京江面的英国军舰上，在一份对中国来说极不平等的文件上无奈地签下名字。中国近代百年的屈辱历史从此开始。

材料二  这是时间意义上的一个新年的开始，更是历史意义上一个时代的开始。在那个元旦，“民国”取代了“帝国”，皇帝，也永远成为写在史书上的历史名词。

材料三  永远的历史警示（见图一）

材料四  定格的历史一页（见图二）

请回答：

（1）   按材料序号分别写出这些历史事件的名称。（8分）

（2）   结合材料三，指出是什么使日本从人性变为反人类的兽性。（7分）

简述材料一、二、四反映的历史事件对中国历史进程的影响。（9分）

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