晚清世界历史教育教科书《万国历史》，有意删减或修改了原著中的某些词句，如将“以固人民之自由...

晚清世界历史教育教科书《万国历史》，有意删减或修改了原著中的某些词句，如将“以固人民之自由及平等之权利”删掉、将“法兰西革命”改为“法兰西变乱”、“革命时代”改为“旧学改革时代”等。晚清政府这样做的主要目的是（　 ）

A. 促使更多的人了解世界　　 B. 压制资产阶级革命运动

C. 宣传救亡图存爱国理念　　 D. 探索西方国家富强奥秘

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晚清世界历史教育教科书《万国历史》，有意删减或修改了原著中的某些词句，如将“以固人民之自由及平等之权利”删掉、将“法兰西革命”改为“法兰西变乱”、“革命时代”改为“旧学改革时代”等。晚清政府这样做的主要目的是（　　 ）

A．促使更多的人了解世界    B．压制资产阶级革命运动

C．宣传救亡图存爱国理念    D．探索西方国家富强奥秘

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晚清世界历史教育教科书《万国历史》，有意删减或修改了原著中的某些词句，如将“以固人民之自由及平等之权利”删掉、将“法兰西革命”改为“法兰西变乱”、“革命时代”改为“旧学改革时代”等。晚晴政府这样做的主要目的是

A．促使更多的人了解世界　　　 B．压制资产阶级革命运动

C．宣传救亡图存爱国理念　　　 D．探索西方国家富强奥秘

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晚清世界历史教科书《万国历史》，有意删减或修改原著中的某些词句：将“以固人民之自由及平等之权利”删掉、将“法兰西革命”改为“法兰西变乱”、“革命时代”改为“旧学改革时代”等。晚清政府的主要目的是（　　 ）

A．促使更多的人了解世界　　　　　　 B．宣传救亡图存爱国理念

C．压制资产阶级革命运动　　　　　　 D．探索西方国家富强奥秘

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（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。

材料一　 主权在实质上属于法兰西人民；所有公职人员都是受人民委任的人员，人民选举他们，也能罢免他们……为了不使财产的不平等挤掉权利的平等，宪法要求靠自己劳动生活的公民响应法律号召而在人民集会中担任公共职务时，对其所花费的时间应给予报酬。

——罗伯斯庇尔《论代议制政府》（1793年）

材料二　 1795 年，热月党的宪法报告人布瓦西·当格拉斯说：“ 应该由优秀人物来统治。最优秀的人物就是最有教养和最关心维护法律的人。目前，除少数例外，这种人应该从下列人们中去发现，即他们拥有财产，热爱其财产所在的国家和保护其财产的法律以及维护其财产的安定环境……教养使他们能够明智而有判断力地去讨论决定国家命运的法律的利弊……有产者统治的国家是有社会秩序的，无财产者统治的国家则处于自然状态之中。”

——摘自（法）索布尔《法国革命史简编》

（1）罗伯斯庇尔的主张对法国大革命有何积极影响？根据材料二，指出热月党人的政治诉求。（7分）

（2）结合所学知识评价材料一所体现的卢梭的主要思想。（8分）

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法国革命是历史上从未有过的最为激烈的革命，为世界大部分地区提供了自由和激进民主政治的语汇和问题。阅读下列材料：

材料一在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。整个主权的本原主要寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。在法律面前，所有的公民都是平等的

——摘自《人权宣言》

材料二一位意大利爱国者在1814年写道：“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。”

材料三2004年1月底，胡锦涛在法国国民议会发表重要演讲：“法兰西民族和中华民族是历史文化悠久的伟大民族……法国大革命为近代中国人民推翻专制统治的斗争带来重要启迪。”

请回答：

（1）材料一的《人权宣言》被称为“旧制度的死亡证书”和“新制度的诞生证书”，请根据材料内容，并结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。

（2）材料二这位意大利人的话是因何而发？如何理解“法国人鲜血的价值”？为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？

（3）法国革命曾给中国等国家革命以重要启迪。综合以上材料，结合所学知识，说明18世纪末到19世纪法国社会先进性在思想、政治制度方面的具体表现。

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孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”他主要强调(　　)

A．用法律保护人民的自由　　　　　　　　 B．人民自由不容践踏

C．自由和权利受制于法律　 　　　　　　 D．法律面前人人平等

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孟德斯鸠说：“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”他主要强调(　　)

A．用法律保护人民的自由　　　　　　　　 B．人民自由不容践踏

C．自由和权利受制于法律　 　　　　　　 D．法律面前人人平等

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阅读材料，回答问题

材料一　 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力度的监督手段。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这样，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。

——卢梭《社会契约论》

材料二　 余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族，曰民权，曰民生。罗马之亡，民族主义兴，而欧洲各国以独立，洎自帝其国，威行专制，在下者不堪其苦，则民权主义起。十八世纪之末，十九世纪之初，专制仆而立宪政体殖焉。世界开化，人智益蒸，物质发舒，百年锐于千载，经济问题继政治问题之后，则民生主义跃跃然动，二十世纪不得不为民生主义之擅场时代也。今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易……吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。还视欧美，彼且膛乎后也。

——孙中山《民报发刊词》

（1）根据材料一，概括指出卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？

（2）根据材料二，结合所学知识概括孙中山最初提出的三民主义思想的内涵，并指出其与西方思想的不同之处。

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阅读下列材料：

材料一：人人享有平等自由的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了，这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。

----摘选整理卢梭《社会契约论》

材料二：不应实行英国式的议会制。因为人民在选举议员时可自由投票，是主人；而在选出议员后，就又变成了奴隶。所以，应该实行直接民主制，由全国公民开全体大会，共同决策和立法，不须选举议员或代表。    ------摘选整理卢梭《社会契约论》

请回答：

（1）据材料一，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？（9分）

（2）材料二所表达的内容是切实可行的吗？为什么？（3分）

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