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古诗文阅读
己亥岁
唐朝·曹松
泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
【注释】泽国：南方水乡地区。 樵苏：打柴割草。
1.诗歌描写了老百姓怎样的生活状况？
2.请赏析“一将功成万骨枯”。
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阅读下面材料，完成小题
青浦被誉为“水乡泽国”，“水”滋养了青浦人民，“水”又赋于了青浦独特的人文景致和文化内涵。
材料一：青浦青东地区，河道纵横交错，村镇多以“浦、塘、泾、浜”等河流名而命名：青西地区，湖泊分布较广，存在大量的以“荡、漾、滩、洋”等湖泊名为名的村镇。
材料二：因典型的水网地理环境和水乡气候条件，青浦早在新石器时代就开始种植水稻,产生了各种以田间劳作为载体的习俗，如田山歌，阿婆茶，依托江南特有的“水文化”，摇快船，船拳等项目也应运而生。
材料三：青浦区图书馆是国内首家“水上图书馆”，近看远望，这座建在夏阳湖浦阳阁的别致建筑，究如两条巨型波浪从东西两边伸向湖心。新落成的青浦万达茂，建筑整体外观呈现莲花绽放的 辅以流动的线条如同层层水波，舒缓有致，充分诠释青浦水文化的魅力。
船拳 青浦图书馆
1.上述三则材料分别从乡镇命名、________________、________________三方面诠释出青浦“水”文化特征。
2.某校拟以“探寻青浦水文化”为主题开展系列活动，下列不宜列入该主题的活动是（ ）
A. 组织学生对典型的水乡村镇进行小课题探究。
B. 组织学生到青浦图书馆听秦文君讲儿童文学。
C. 实地考察青浦万达茂，了解其设计理念。
D. 学校开设船拳拓展课，了解船拳的历史。
3.下图是青浦城市新形象图标，它的内涵凝集成四句话，请结合此图标，展开想象。完成仿写。
似一抹丹青，积淀千年古韵；
（1）___，（2）___；
似一片绿叶，（3）____；
似一字争先，书写崭新青浦。
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古诗文阅读
送 友 人
（唐）薛涛
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
【注释】水国：水乡 离梦：离人的梦
1.诗歌首句中“夜有霜”与下句中“ ”一词相照应。诗的前两句描绘了秋天月夜 的特点。在范仲淹的《渔家傲 秋思》中同样是霜满地，抒发的是诗人怎样的思想感情？
2.诗的第三句中的“谁言”两字有助于表达作者的感情，请对此作具体分析。
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阅读下面古诗，回答问题。（4分）
金陵三迁有感①
宋·梁栋
憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。
读书不了平生事，阅世空存后死身。
落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。
任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。
【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。
1.五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？ （2分）
2.结尾两句是全诗的点睛之笔，请作赏析。（2分）
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阅读下面古诗，回答问题。（4分）
金陵三迁有感①
宋·梁栋
憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。
读书不了平生事，阅世空存后死身。
落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。
任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。
【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。
1.五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？ （2分）
2.结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。（2分）九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
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阅读下面这首古诗，完成两小题。
金陵三迁有感①
宋·梁栋
憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。
读书不了平生事，阅世空存后死身。
落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。
任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。
【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。
1.五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？
2.结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。
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阅读下面这首古诗，完成两小题。
金陵三迁有感①
宋·梁栋
憔悴城南短李绅②，多情乌帽染黄尘。
读书不了平生事，阅世空存后死身。
落日江山宜唤酒，西风天地正愁人。
任他蜂蝶黄花老，明月园林是小春。
【注释】①这首诗写于南宋灭亡前夕，当时作者因被谗在金陵（今江苏南京）屡遭贬官，有感而作。②李绅：中唐诗人，身材短小，秉性性刚直，忠于朝廷。诗在人此处以李绅自比。
1.五六两句中的“唤酒”“愁人”与开头两句中的“憔悴”“多情”相呼应，写出了诗人怎样的心理状态？
2.结尾两句是全诗的点晴之笔，请作赏析。
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阅读下文，回答问题。（5分）
长堤-水乡陆途
沈括
苏州至昆山县凡六十里，皆浅水无陆途，民颇病涉。久欲为长堤。但苏州皆泽国，无处求土。嘉佑中，人有献计，就水中以籧篨、刍槁为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈，又为一墙，亦如此，漉水中淤泥实籧篨中，候干，即以水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。
【注释】陆途：地上的道路。病涉：苦于涉水行走。泽国：低洼积水之地。籧篨：芦苇。漉：淘干。实：填塞。汱：排水。
1.文中“亦如此”中的“此”的意思是________。（1分）
2.请用原文语句回答，人们“欲为长堤”遇到的困难是什么？（2分）
3.选文记载的主要内容是什么？由此反映出古代劳动人民什么特点？（2分）
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阅读下面这首古诗，完成8～9题。（5分）
陇西行① 陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦②丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
[注释]①《陇西行》是乐府旧题，多写边塞战争；陈陶，唐朝诗人。②貂锦:将士。
1.诗的一二句主要写了哪些内容？用简洁的语言加以概括。（2分）_
2.联系诗歌内容，简析“犹是”二字的表现效果。（3分）_
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阅读下面的古诗，完成两题。
淮上喜会梁州故人①
韦应物（唐朝）
江汉②曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏③鬓已斑④。何因不归去？淮上有秋山。
（注释）①作者在淮水边重逢阔别十年的梁州老朋友。②江汉：汉江，流经梁州。③萧疏：稀疏。④斑：头发花白。
1.颔联运用了什么修辞手法？请结合诗歌分析有什么表达效果？
2.结合全诗，试分析颈联包含了诗人哪些情感？
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