八年级物理解答题中等难度题
在探究“二力平衡条件”的实验中,某小组设计组装了两套实验装置如图所示:
(1)这两个实验装置中,你认为装置_____(选填“甲”或“乙”)更科学,另一个装置在F1稍大于F2时,木块依然能保持平衡状态,原因是_____________。
(2)若不计摩擦,当左、右两盘中的砝码质量________(选填“相等”或“不相等”)时,桌面上的小车处于静止状态,此时小车受到_________对平衡力的作用.
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到如图所示的位置,松手后瞬间,木块______保持平衡状态(选填“能”或“不能”)。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力应该满足的条件是________________。
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在探究“二力平衡条件”的实验中,某小组设计组装的实验装置如图所示:
(1)在探究力的大小对二力平衡的影响时,通过调整______来改变F1和F2的大小。
(2)实验时发现,当F1稍大于F2时,木块依然能保持平衡状态,原因是_____________,请改进该小组的实验方案:________。
(3)保持F1与F2相等,用手将木块扭转到如图所示的位置,松手后瞬间,木块不能保持平衡状态。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力应该满足的条件是______。
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在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置分别如图l所示.你认为____组同学选择的器材更加合理,其原因是:____________.
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够改变力的方向特点,并通过调整______来改变F1和F2的大小,得出二力平衡条件是两个力大小要_________。
(3)保持F1和F2相等,用手将小车扭转到如图2中的位置,松手后,会发现小车______.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足条件:作用在__________.
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在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置分别如图(l)所示。你认为_________________组同学选择的器材更加合理,其原因是:______________________________
(2)保持F1和F2大小相等,用手将小车扭转到如图(2)中的位置,松手后,会发现小车______。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件:_________。
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如图甲所示是小明同学设计组装的“探究二力平衡的条件”实验装置。
(1)实验中,小明将系于小车两端的线分别跨过桌面左右两端的滑轮,在线两端的小盘上放上砝码,使作用在小车上的两个力F1和F2方向_____,并通过调整砝码的_____来改变F1和F2的大小。
(2)实验中,保持F1和F2大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将_____(选填“转动”或“保持静止”),设计这一步骤是为了探究两个力是否_____。
(3)实验中,如果把小车从中间切割成两部分,此时小车将_____(选填“能”或“不能”)保持平衡,设计这一步骤是为了探究两个力是否_____。
(4)小华同学设计组装了如图乙所示的实验装置,比较甲、乙两种实验装置,_____的实验装置更合理,原因是该设计减小了_____对实验的影响。
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为了探究二力平衡的条件,张三同学设计了如图甲的实验。
(1)如果物体只受到两个力的作用,且处于_____状态或匀速直线运动状态,说明这两个力是相互平衡的;
(2)接着张三将木块扭转一个角度,松手后观察到小木块不能平衡,说明二力平衡时,两个力必须作用在_______________;
(3)在另一小组实验中,李四用小车代替木块,如图乙所示,同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置,其主要原因是___________________。
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如图所示,在“探究二力平衡条件”的实验中。
(1)小明同学设计了如图甲所示的实验,选择木块为研究对象,发现两边的钩码质量不相等时,木块运动,两边的钩码质量相等时,木块静止,这样的设计是否合理?_____。 若不合理,不足之处是_____。
(2)在另一小组实验中,小华用小车代替木块,如图乙所示,有同学认为小华的实验装置优于小明的实验装置,其主要的优点是_____。
(3)大家讨论了这两小组的实验过程,提出了新的方案,用轻抚小卡片代替木块、小车,这样可以使研究对象与接触面_____,在进一步的实验探究中,将_____是为了验证两个力是否在同一条直线上,为了验证二力平衡的两个力是否在同一个物体上,接下来的操作是_____。
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在探究“二力平衡的条件”实验中,甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置分别如图所示。
(1)老师指出乙组同学组装的实验装置更加合理,其原因是:_______________________。
(2)乙组同学在探究力的大小对二力平衡的影响时,在左绳端的吊盘中放入适量砝码m1,左绳对小车拉力F1等于砝码m1受到的重力(忽略滑轮摩擦及绳子和吊盘重力),通过调整改变右盘中砝码m2,来改变右绳对小车的拉力F2,直到____________。然后,改变左盘中砝码多少,仿照上述步骤多次实验,发现只有当F1___________F2时,小车才能够保持静止平衡。
(3)完成上述探究后,用手将小车扭转到如图所示的位置,松手后发现小车_____,实验中这个步骤说明:物体二力平衡时,两个力必须______________________。
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