阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡。
材料三 “行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给民足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
请回答：
（1）材料一图片中“立木为信”和“舌战守旧群臣”的人是谁？他生活在什么时期？他主持进行了历史上一次重要的变法，是在哪国进行的？变法的目的是什么？
（2）从此人身上我们可以学习到什么精神？
（3）变法的主要内容是什么？如果你是旧贵族，对变法的那条最不满？
（4）结合材料三和所学知识，说说这场变法有何意义？
七年级历史综合题简单题
阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡。
材料三 “行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给民足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
请回答：
（1）材料一图片中“立木为信”和“舌战守旧群臣”的人是谁？他生活在什么时期？他主持进行了历史上一次重要的变法，是在哪国进行的？变法的目的是什么？
（2）从此人身上我们可以学习到什么精神？
（3）变法的主要内容是什么？如果你是旧贵族，对变法的那条最不满？
（4）结合材料三和所学知识，说说这场变法有何意义？
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题:
材料一 公孙鞅说秦孝公曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼，法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤，武之王也，不循而兴。殷，夏之灭也，不易礼而亡。
----《商君书·更法》
材料二 公元前356年，秦国颁布新法规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——人教版《中国历史》七年级上册
（1）材料一中的“公孙鞅”指的是谁？支持变法的秦国国君是谁？（4分）
（2）材料二中的哪项措施遭致旧贵族的激烈反对？哪一项对后世国家行政制度影响深远？（4分）
（3）请简要说明，变法对秦国产生了怎样的历史影响？（2分）
（4）《史记》记载，秦国国君死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死，我们悲戚商鞅的个人命运。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？（请先判断，再说明理由。）（4分）
（5）商鞅变法改变了秦国，伟大领袖邓小平爷爷主导的改革带动中国经济腾飞。现在，人们对以习近平为核心的领导集体寄予厚望：深入改革，促进经济发展，早日实现中国梦。请你简要谈谈改革与国家强盛之间有着怎样的关系。（2分）
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阅读下列材料,回答问题:
材料一 公孙鞅说秦孝公曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼．法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤．武之王也 ，不循而兴。殷．夏之灭也 ，不易礼而亡。
——《商君书·更法》
（1）材料一中的“公孙鞅”指的是谁？支持变法的国君是谁？
材料二 公元前356年，秦国颁布新法规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——人教版《中国历史》七年级上册
（2）材料二中的哪项措施遭致旧贵族的激烈反对？哪一项对后世行政制度影响深远？
（3）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（4）变法对秦国产生了怎样的历史影响？
（5）《史记》记载，秦国国君死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死，我们悲戚商鞅的个人命运。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？（请先判断结果，再说明理由。）
（6）商鞅变法改变了秦国，伟大领袖邓小平爷爷主导的改革带动中国经济腾飞。现在，人们对以习近平为核心的领导集体寄予厚望：深入改革，促进经济发展。请你简要谈谈改革与国家强盛之间有着怎样的关系。
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阅读材料，回答问题：（12分）
材料一 如图
材料二 公孙鞅曰：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡。”
――《商君书·更法》
材料三 (新法)“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——《史记》
（1）材料一图片中“立木取信”和“舌战守旧群臣”的人是谁？（2分）他主持进行了历史上一次重要的变法，是在哪国进行的？（2分）
（2）变法的主要内容有哪些？（3分）
（3）从材料二商鞅的话语中，你明白了什么道理？（2分）从他身上我们可以学习到什么精神？（1分）
（4）结合材料三和所学知识，说说这场变法有何意义。（2分）
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阅读材料，回答问题：
材料一 公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也 ，不循而兴。殷、夏之灭也 ，不易礼而亡。
――《商君书·更法》
材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
请回答:
（1）材料一中的公孙鞅是谁？
（2）根据材料二，归纳“商君”改革的两项措施。
（3） 分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
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阅读下列材料
公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼法以时而定，治世不道，便国不法.汤、武之王也，不循而兴。殷、夏之灭也，不易礼而亡
——《商君书〃更法》
（1）文中的公孙鞅指的是谁？
（2）公孙鞅在谁的支持下进行了变法？他变法的目的是什么？
（3）公孙鞅的变法产生了怎样的影响？
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阅读下列材料：（16分）
公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时
而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、
武之王也 ，不循而兴。殷、夏之灭也 ，不易礼而亡。
――《商君书·更法》
（1）文中的公孙鞅指的是谁？（2分）他在材料中阐述的主要观点是什么？（2分）他举了哪些事例来说明自己的观点？（2分）
（2）公孙鞅在谁的支持下进行了变法？（2分）他变法的主要措施有哪些？（5分）
（3）他的变法产生了怎样的影响？（3分）
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阅读下列材料：（15分）
公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼．法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤．武之王也 ，不循而兴。殷．夏之灭也 ，不易礼而亡。
――《商君书·更法》
请回答：
（1）文中的公孙鞅指的是谁？（2分）变法的目的是什么？（2分）
（2）公孙鞅在谁的支持下进行了变法？（1分）他变法的主要措施有哪些？（4分）（至少写出4点）
（3）他的变法对秦国产生了怎样的影响？（2分）
（4）在春秋五霸中，哪一位国君也是因为注重改革而实现国家富强的？（2分）他是重用谁进行改革的？（2分）
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阅读下列材料：
公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也 ，不循而兴。殷、夏之灭也 ，不易礼而亡。
――《商君书·更法》
请回答：
（1）文中的公孙鞅指的是谁？变法的目的是什么？（2分）
（2）公孙鞅在谁的支持下进行了变法？（1分）他变法的主要措施有哪些？（3分）（至少写出3点）
（3）他的变法对秦国产生了怎样的影响？（2分）
（4）从这次改革的史实中你能得出什么结论？（1分）
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阅读下列材料：
公孙鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……各当时而立法，因事而制礼。礼、法以时而定。臣故曰：治世不一道，便国不法古。汤、武之王也 ，不循而兴。殷、夏之灭也 ，不易礼而亡。
——《商君书•更法》
（1）公孙鞅在谁的支持下进行了变法？
（2）他变法的主要措施有哪些？
（3）他的变法产生了怎样的影响？
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