虽有嘉肴（14分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足， ；知困， 。故曰：教学相长也。
1.请将横线处句子补全。（2分）
2.解释下列划线词。(2分)
（1）虽有佳肴（ ）（2）教然后知困（ ）
3.翻译下列句子。（4分）
（1）虽有至道，弗学不知其善也。
（2）故曰：教学相长也。
4.用“/”给下列句子划分停顿。（停两处）（2分）
是故学然后知不足
5.文章中运用了类比的手法是哪几句？（2分）
6.说一说自己对“教学相长”的理解。（2分）
七年级语文文言文阅读困难题
(10分)
虽有佳肴
《礼记》
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
《论语》十二章(摘选)
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
1.解释下列句中加点字的意思：(4分)
A．虽有至道 B．然后能自强也 C．曲肱而枕之 D．匹夫不可夺志也
2.把文中划线的句子翻译成现代汉语。(3分)
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣
3.下列对文章内容的理解不正确的一项是( )(3分)
A．《虽有佳肴》论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。
B．《虽有佳肴》首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述了教与学的重要性及辩证关系，最后才归纳“教学相长”这个中心的。
C．孔子提倡“安贫乐道”的思想，鄙夷不义之财，认为不凭道义而获得的荣华富贵，就像浮云一样。
D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”一句讲的是：人要有志气、有品格，在任何时候和任何情况下都不能改变自己的心志，应该坚定信念，矢志不渝。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
虽有嘉肴（14分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足， ；知困， 。故曰：教学相长也。
1.请将横线处句子补全。（2分）
2.解释下列划线词。(2分)
（1）虽有佳肴（ ）（2）教然后知困（ ）
3.翻译下列句子。（4分）
（1）虽有至道，弗学不知其善也。
（2）故曰：教学相长也。
4.用“/”给下列句子划分停顿。（停两处）（2分）
是故学然后知不足
5.文章中运用了类比的手法是哪几句？（2分）
6.说一说自己对“教学相长”的理解。（2分）
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虽有嘉肴（14分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足， ；知困， 。故曰：教学相长也。
1.请将横线处句子补全。（2分）
2.解释下列加点词。（2分）
（1）虽有佳肴（ ）（2）教然后知困（ ）
3.翻译下列句子。（4分）
（1）虽有至道，弗学不知其善也。
（2）故曰：教学相长也。
4.用“/”给下列句子划分停顿。（停两处）（2分）
是故学然后知不足
5.文章中运用了类比的手法是哪几句？（2分）
6.说一说自己对“教学相长”的理解。（2分）
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虽有嘉肴（13分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
1.解释下列加点的字。（4分）
（1）虽有嘉肴 （2）不知其旨也
（3）虽有至道 （4）然后能自强
2.用现代汉语翻译下列句子。（3分）
（1）教学相长。（2）学学半。（3）其此之谓乎。
3.文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起？（2分）
4.这篇文章告诉了我们一个什么样的道理？（2分）
5.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。（2分）
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阅读下面的文章，按要求答题。（15分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.解释加点的词语。（4分）
（1）虽有佳肴（ ） （2）不知其旨也（ ）
（3）教然后知困（ ） （4）学学半（ ）
2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
（2）故曰：“教学相长也。”
3.用“/”为下面的句子划分正确的节拍。（2分）
（1）是故学然后知不足。
（2）知困然后能自强也。
4.阅读全文，回答下列问题。
（1）本文的中心句子是____________________（2分）
（2读了本文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（3分）
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阅读《虽有佳肴》，完成问题（8分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
1.翻译下列句中加点的字词。（4分 ）
（1）不知其旨也（ ）
（2）知困然后能自强也（ ）
（3）学学半（ ）
（4）是故古之王者（ ）
2. 翻译下列句子（2分）
是故学然后知不足，教然后知困。
3.读了这两篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习认识（2分）
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阅读《虽有佳肴》完成小题（14分）
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.翻译下列句中加点的字词（4分）
（1）不知其旨也（ ） （2）知困然后能自强也（ ）
（3）学学半 （ ） （4）虽有至道 （ ）
2.用“/”划出下列句子的停顿 （每句划一处）（2分）
（1）是 故 学 然 后 知 不 足 。
（2）知 困 然 后 能自 强 也。
3.翻译下列句子（4分）
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也
（2）知不足然后能自反也；知困然后能自强也
4.本文的中心句是（2分）____________________________
5.读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（2分）
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阅读下面两段文言文，完成文后小题。
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎？
【乙】玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国军民，教学为先。《兑命》曰“念终始典于学。”其此之谓乎？
1.解释下列句中加横线的词。
①不知其旨也： ②教然后知困：
③然后能自强也： ④教学相长也：
2.下列句中加横线字的意义和用法相同的一项是（ ）
A．①不知其旨也 ②其此之谓乎
B．①山门圮于河 ②湮于沙上，渐沉渐深耳
C．①是故古之王者 ②一老河兵闻之
D．①可以为师矣 ②岂能为暴涨携之去
3.用现代汉语翻译下列句子。
①虽有至道，弗学，不知其善也。
②《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎？
③玉不琢，不成器。人不学，不知道。
4.学习只会使人知识越来越丰富，思想越来越充实，本文中却说“学然后知不足”，你如何理解？
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下列文言文，完成后面问题
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎?
1.下列句中加点的字词解释错误的一项是（ ）
A．不知其旨也 甘美
B．虽有至道 最好的道理
C．然后能自反也 反省自己
D．然后能自强也 自己努力图强
2. 下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A．是故学然后知不足，教然后知困。
所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有困难。
B．虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。
C．故曰：教学相长也。
所以说：教学与学习互相促进。
D．《兑命》曰：“学学半。”
《兑命》说：“教人是学习的一半。”
3.下列句子停顿正确的是（ ）
A．是/故学/然后知不足，教/然后知困
B．是故/学/然后知不足，教/然后知困
C是故/学/然后知/不足，教/然后知困
D是故/学/然后知/不足，教/然后知/困
七年级语文选择题简单题查看答案及解析
虽有嘉肴
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
1.给下列加横线字注音。
（1）自强（ ）
（2）兑命（ ）
（3）学学半（ ）
2.解释加横线的字。
（1）虽有嘉肴
（2）不知其善也
（3）然后能自反也
3.用现代汉语翻译句子。
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）知困，然后能自强也。
4.本文主要论述了什么道理？你同意这个观点吗？为什么？
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