德国是影响欧洲政治格局演变的重要角色。回答以下3题1.小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的...

德国是影响欧洲政治格局演变的重要角色。回答以下3题

1.小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们，……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今天是你们最后一堂法语课。”与这一情景密切相关的历史事件是

A、普奥战争        B、第一次世界大战    C、普法战争        D、第二次世界大战

2.下列有关德国影响欧洲局势的表述，符合历史实际的是

A、“一战”中德国的盟国包括奥匈帝国、罗马尼亚和保加利亚

B、德国在希特勒成为元首后国际联盟

   C、通过慕尼黑协定德国割占了捷克斯洛伐克

D、莫斯科战役后德军在欧洲战场已无力全面进攻

3.图6反映的历史事件对当时的德国人意味着

A、欧洲将从此出现和平局面

B、德意志民族即将再度统一

C、东西德经济差距将迅速缩小

D、影响德国分裂的苏联即将解体

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小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们------柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语------今天是你们最后一堂法语课。”与这一情境密切相关的历史事件是

A、普法战争　    B、巴黎公社      C、德意志统一    D、巴黎和会

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（（历史选修3：20世纪的战争与和平）阅读下列材料，回答问题。

材料　 在美国及其盟军在西线和苏联在东线向柏林进军前，已精疲力竭的德国分裂导致欧洲大陆的中心地带出现了一个巨大的军事真空。于是.不可避免的问题出现了：这两支正进行渗透的军队中有哪一方会镇补这个真空？这是一个充满了政治和战略色彩的问题。

凭着对反共产主义的狂热和时苏联图谋东欧的警惕，英国首相丘吉尔希望盟军能东至柏林和南至布拉格，这样一来在与俄国人就这个前纳粹卫星国的政治未来讨价还价时能处于一个有利地位。但美国拒绝了他的计划。总统罗斯福有赖于在远东与日本的战争中俄国人的援助，他手下的将军告诉他在1946年11月前这场战争不会以胜利告终。他也猜测美国人民不会容忍在战后很长一段时间里美国在欧洲继续保持军事存在。因此把苏军看作是对德国军事力量复兴的一种有效制约。结果，在德国的艾森豪威尔接到命令，在苏军继续前进解放柏林和布拉格时在易北河停下东进的脚步。4月25日，美苏士兵在易北河畔的托尔高握手。

——摘编自（美）科勒《20世纪的世界：1900年以来的国际关系与世界格局》

（1）根据材料并结合所学知识，指出二战后期英美首脑对进军德国的不同态度及其原因。

（2）根据材料并结合所学知识，说明二战后“欧洲大陆中心地帯巨大的军事真空”是如何被“填补”的。

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有人说它是1989年柏林墙倒塌以来欧洲最有意义的历史事件；有人说它的诞生必将对冷战后的世界经济和政治产生难以估量的影响，“它”指的是

A. 世界贸易组织的形成

B. 德国的统一

C. 上海合作组织的建立

D. 欧元的问世

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 到1936年那些对1919年的安排心怀不满的国家已经宣布它们不再接受这一安排的任何限制；现在它们宣称有权报复，并暗示以战争作为一种选择。……1936年最重要的事件发生在西南欧一个过去多年来在国际事务中扮演微不足道的角色的国家里；与此同时德国和日本之间令人震惊的缔结了协定。在政治上，该协定采取了一个相互支持反对共产主义协定的形式。

总体来看，欧洲和远东的局势朝着危险的方向发展

——摘编自（英）E.H.卡尔《两次世界大战之间的国际关系》

（1）根据材料并结合所学知识，指出“1919年的安排”具体所指，说明其影响。

（2）根据材料并结合所学知识，概括1936年欧洲发生的重大事件以及主要国家的政策。

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某学生的论文把英国“光荣革命”、美国1787年宪法、法国1875年“一票共和”、设计德国政治管理模式的俾斯麦等作为重要证据。该论文的主题最有可能是

A. 西方政党政治的发展演变

B. 欧美资产阶级代议制的确立和发展

C. 走向世界的英国政治发展模式

D. 资产阶级革命在欧美的扩展

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“柏林之战是苏联红军对德国法西斯军队的最后一战，……标志着德国法西斯军事的彻底失败。然而，柏林战役的政治意义远远高于军事意义。”对此理解不准确的是

A.苏联国际地位进一步提高

B.苏联获得战后对德国管制的政治优势

C.有利于战后东欧社会主义运动发展

D.决定了苏联战后成为抗衡美国的力量

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有学者将1989年11月9日柏林墙的坍塌视为“世界经济的转折点”。其主要依据是

A．“不诉诸武力”的冷战保障了经济安全

B．德国再次统一改变了经济集团力量对比

C．苏联势力退出欧洲改变了世界经济格局

D．冷战秩序的瓦解加速了经济全球化进程

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在世界近代历史的舞台上，欧洲曾扮演过重要的角色。阅读材料，回答问题。

材料一19世纪欧洲对世界的支配不仅建立在欧洲工业革命和科学革命的基础上，也建立在欧洲政治革命的基础上……欧洲的霸权不仅在政治领域——以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显……

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二长达六年的战争结束时，德、意战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱。……（战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

——摘自普通高中教科书《历史必修Ⅱ》

材料三60年代，法国不顾美国反对，成功地试验了第一颗原子弹并与中国建交。70年代，联邦德国展开了旨在改善与苏联等东欧社会主义国家关系的“新东方政策”。经过10年的不懈努力，英国终于在1973年成为欧洲共同体的成员国，结束了英美特殊关系。

——整理自2004年4月人教网

材料四下图为第二次世界大战以后，美国与欧共体国民生产总值占世界国民生产总值的比重。（注：以1974年时的欧洲共同体九国作为一个整体）

请回答：

（1）进入近代以后，欧洲文明强势崛起，猛烈扩张，发展为世界历史的中心舞台。试说明17至19世纪初欧洲资本主义能够强势崛起的条件。

（2）据材料二，指出欧洲国家走向联合的原因是什么？为实现这一梦想，欧洲人在20世纪60年代和90年代分别采取了怎样的举措？这反映了当今世界发展的哪些趋势？

（3）依据材料三、四分析说明“经济力量的多极化是世界多极化的根源”有人认为世纪之交的欧洲是发展与动荡并存，请举史实说明。

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（20世纪的战争与和平）

材料一　 第二次大战行将结束的时候，美苏都表示在德国问题上进行合作的愿望，并达成了相关的协定。然而，共同敌人消失后，美苏出于意识形态的分歧和地缘政治利益及国家利益的冲突，放弃了合作的意愿，进行对立和对抗。从1945年欧洲战争结束到1949年两个德国的出现，美、苏、英、法曾举行过6次外长会议，试图在处理德国问题上找到彼此能接受的合作途径。事实表明，以美英法为一方，苏联为一方，各自坚持自己的主张，不愿做出妥协。

材料二　 1947年前后，美国加速了分裂德国的步伐，西方国家实行占领区的合并，并在自己占领区实行货币改革。苏联指责西方的举动破坏了德国的经济统一和经济联系。1948年6月24日，苏联主动出击，实施柏林封锁。以美国为首的西方态度坚决，顶住苏联的压力，坚守在西柏林的阵地，通过空中运输援助西柏林，并对苏占区反封锁。同时美英法先是向苏联发出同一内容的照会，被苏联基本否定。接着西方三国决定把柏林争端提交联合国安理会，理由是苏联制造的紧张局势“构成了对国际和平与安全的威胁”。对安理会提出的方案，苏联实行了否决。但是美苏双方都没有指望通过武力解决问题，采取了克制态度，没有把事态进一步扩大和恶化。几经交涉和谈判，1949年5月12日，柏林封.锁取消。杜鲁门在回忆录中说：“俄国在柏林问题上所表现的粗鲁和野蛮，使得欧洲人认识到，西方国家之间必须建立密切的军事支援”。

（1）根据材料一并结合所学知识，分析指出美苏等大国在德国问题上对抗的背景。

（2）根据材料二并结合所学知识，概栝美苏双方在柏林危机问题上斗争的方式和影响。

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