在学习“理性时代的到来”一目时,同学们对教材插图“观察天空”(如下图)是否有必要设置,作了一番激烈的争论,下列说法正确的是( )
A.没有必要,图片属于近代自然科学发展的表现,放在本目有多此一举的感觉
B.有必要,因为它属于启蒙思想的重要内容之一
C.没有必要,哥白尼的日心说创立于16世纪,而启蒙运动则发生在17世纪
D.有必要,因为他揭示了自然界的奥秘,引导人们用自己的智力去认识、判断和理解事物
高二历史选择题中等难度题
在学习“理性时代的到来”一目时,同学们对教材插图“观察天空”(如下图)是否有必要设置,作了一番激烈的争论,下列说法正确的是( )
A.没有必要,图片属于近代自然科学发展的表现,放在本目有多此一举的感觉
B.有必要,因为它属于启蒙思想的重要内容之一
C.没有必要,哥白尼的日心说创立于16世纪,而启蒙运动则发生在17世纪
D.有必要,因为他揭示了自然界的奥秘,引导人们用自己的智力去认识、判断和理解事物
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中国近代史上,各派人士在是否向西方学习和学习什么的问题上长期争论不休,斗争激烈。下列观点属于资产阶级革命派的是
A. “国人而欲脱蒙昧时代,羞为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重”
B. “中国文明未进步,工商未发达,故社会革命易”
C. “是以今日要政,统于三端:一日鼓民力,二日开民智,三日新民德”
D. “内篇务本,以正人心;外篇务通,以开风气”
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中国近代史上,各派人士在是否向西方学习和学习什么的问题上长期争论不休,斗争激烈,下列观点属于资产阶级革命派的是
A.“国人而欲脱蒙昧时代,羞为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重”
B.“中国文明未进步,工商未发达,故社会革命易”
C.“是以今日要政,统于三端:一曰鼓民力,二曰开民智,三曰新民德”
D.“内篇务本,以正人心;外篇务通,以开风气”
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中国近代史上,各派人士在是否向西方学习和学习什么的问题上长期争论不休,斗争激烈,下列观点属于资产阶级维新派的是( )
A.国人而欲脱蒙昧时代,羞为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重
B.中国文明未进步,工商未发达,故社会革命易
C.立行宪法,大开国会,以庶政与国民共之
D.内篇务本,以正人心;外篇务通,以开风气
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某历史课外兴趣小组办了一期黑板报,有如下的一段宣传材料:这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的“眼睛”,而不是害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料的“发明”添加一个合适的标题
A. 信息时代的到来
B. 理性时代的到来
C. 蒸汽时代的到来
D. 电气时代的到来
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某历史课外兴趣小组办了一期黑板报,有如下的一段宣传材料:这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的“眼睛”,而不再害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料中的“发明”添加一个合适的标题
A.信息时代的到来 B.理性时代的到来
C.蒸汽时代的到来 D.电气时代的到来
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某历史课外兴趣小组办了一期黑板报,有如下的一段宣传材料:这个发明使人类从此开始拥有更明亮的“眼睛”,而不再害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料中的“发明”添加一个合适的标题
A. 信息时代的到来
B. 理性时代的到来
C. 电气时代的到来
D. 蒸汽时代的到来
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某历史课外兴趣小组了办一期黑板报,有如下的一段宣传材料:这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的“眼睛”,而不再害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料中的“发明”添加一个合适的标题
A.信息时代的到来 B.理性时代的到来
C.蒸汽时代的到来 D.电气时代的到来
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某历史课外兴趣小组办了一期黑板报,有如下一段宣传材料:这项发明使人类从此开始拥有自己更明亮的“眼睛”,而不再害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料中的“发明”添加一个合适的标题
A.信息时代的到来 B.理性时代的到来
C.蒸汽时代的到来 D.电气时代的到来
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阅读材料,完成下列要求。
材料 在公元前5世纪到公元前3世纪的战国时代,中国出现了一次重大的思想危机,中国思想家产生了强烈的忧虑情绪,出现了激烈的意识争论。这使人联想起公元前5世纪到前4世纪的希腊,以及古希腊出现的后来孕育了科学精神的哲学思想。
公元前124年,汉武帝创建的大学传授的是“五经”,包括《易经》《诗经》《尚书》《春秋》和《礼记》,此五经据认为代表了孔子的传统。不过,随着时间的流逝,出现了种种修正、新的注解和具有真正价值的“概述”。
儒教使之与政治局势相适应,并经受往了道教和佛教的宗教压力而存在下去,把它重新塑造成为自13世纪以来一直居主导地位的新儒教。新儒教不仅是对世界作出理性主义解释的一种尝试,而且是一种政治和社会伦理体系。直到1912年中国帝制时代结束,新儒教一直是中国哲学中不变的指南和正统学说。
——摘编自(法)费尔南布罗代尔著《文明史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括春秋战国时期儒家思想和古希腊人文主义思想的异同之处。
(2)根据材料并结合所学知识,简析儒家思想不断发展完善并在13世纪占居主导地位的原因。
(3)根据材料并结合所学知识,指出古希腊人文主义思想与中国儒家思想的共同价值。
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