土壤中生活着大量的细菌、真菌和放线菌。某同学想设计实验探究土壤微生物是否可以将淀粉分解为还原糖,请你帮助完成相关实验设计。
实验用具及药品:烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。
(1)实验假设:________________________。
(2)实验步骤:
①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中,加水搅拌,然后将纱布连同土壤一起去掉。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。
②另取两只烧杯,编号A、B,分别加入_________。然后在A烧杯中加入30 mL的土壤浸出液,在B烧杯中加入_________。
③在室温(20 ℃左右)下放置7天后,分别取A、B烧杯中的溶液20 mL,各加入两支试管中,分别编号为A1、A2,B1、B2。
④在A1、B1中加入_________。在A2、B2中加入_________,并加热。
⑤观察试管中溶液的颜色变化,记录实验结果。
(3)实验现象:如果支持实验假设,则实验现象是_________。
高一生物非选择题简单题
土壤中生活着大量的细菌、真菌和放线菌.某同学想设计实验探究土壤微生物是否可以将淀粉分解为还原糖,请你帮助完成相关设计.
实验用具及药品:烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等.
(1)实验假设: .
(2)实验步骤:
①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中,加水搅拌,然后将纱布连同土壤一起去掉.将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用.
②另取两只烧杯,编号A、B,分别加入 .然后在A烧杯中加入30mL的土壤浸出液,在B烧杯中加入 .
③在室温(20℃左右)下放置7天后,分别取A、B烧杯中的溶液20mL,各加入两支试管中,分别编号为A1、A2,B1、B2.
④在A1,B1中加入 .在A2、B2中加入 ,并加热.
⑤观察试管中溶液的颜色变化,记录实验结果.
(3)实验现象:
如果支持实验假设,则实验现象是 .
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土壤中生活着大量的细菌、真菌和放线菌。某同学想设计实验探究土壤微生物是否可以将淀粉分解为还原糖,请你帮助完成相关实验设计。
实验用具及药品:烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。
(1)实验假设:________________________。
(2)实验步骤:
①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中,加水搅拌,然后将纱布连同土壤一起去掉。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。
②另取两只烧杯,编号A、B,分别加入_________。然后在A烧杯中加入30 mL的土壤浸出液,在B烧杯中加入_________。
③在室温(20 ℃左右)下放置7天后,分别取A、B烧杯中的溶液20 mL,各加入两支试管中,分别编号为A1、A2,B1、B2。
④在A1、B1中加入_________。在A2、B2中加入_________,并加热。
⑤观察试管中溶液的颜色变化,记录实验结果。
(3)实验现象:如果支持实验假设,则实验现象是_________。
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土壤中生活着大量的细菌、真菌和放线菌。某同学想设计实验探究土壤微生物是否可以将淀粉分解为还原糖,请你借助以下提供的实验用具及药品完成相关设计。
实验用具及药品:烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等。
(1)实验假设:____________________________________________________。
(2)实验步骤:
①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中,加水搅拌,然后将纱布连同土壤一起去掉。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。
②另取两只烧杯,编号A、B,分别加入________________________。然后在A烧杯中加入30 mL的土壤浸出液,在B烧杯中加入_____________________________。
③在室温(20 ℃左右)下放置7天后,分别取A、B烧杯中的溶液20 mL,各加入两支试管中,分别编号为A1、A2,B1、B2。
④在A1、B1中加入_____________________。在A2、B2中加入___________________,并加热。
⑤观察试管中溶液的颜色变化,记录实验结果。
(3)实验现象:如果支持实验假设,则实验现象是________________________________。
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某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用,请帮助完成相关实验设计:
(1)问题:分解纤维素的微生物能否分解淀粉呢?
(2)假设:______________________________________________。
(3)实验步骤:
①配制两份相同的含淀粉的且适合纤维素分解菌生长的液体培养基。
②向其中一组培养基____________________,另一组不做处理。
③将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间。
④向两组培养基中分别滴加3滴碘液,观察颜色变化。
(4)实验结论
①若____________________,则假设成立。
②若____________________,则假设不成立。
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给你下列材料用具,请你设计实验,探究土壤微生物是否对淀粉有分解作用。
材料用具:土壤,纱布,烧杯,试管,酒精灯,淀粉糊,斐林试剂,蒸馏水,清水。
(一)补充实验步骤:
(1)制备含微生物的土壤浸出液;
(2)取两只烧杯,____________________________________________
_____________________________________________________________。
(3)室温放置7天。
(4)取A、B烧杯等量溶液,分别加入C、D试管中。
(5)_____________________________________________________________。
(6)观察(记录)现象。
(二)预测可能的实验现象及结论:
(1)______________________________________________________________
_________________________________________________________________。
(2)______________________________________________________________
_______________________________________________________________。
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今年成都地区发生严重旱情,生物兴趣小组同学查阅资料发现,摩西真菌可以与植物根系形成共生体,能提高干旱条件下植物体内抗旱性,请完成实验设计,探究接种摩西真菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。
材料用具:紫花苜蓿幼苗,摩西真菌菌种,栽培土(经灭菌处理的田间土),大小一致的20个花盆。
方法步骤:
⑴每个花盆中放置栽培土3㎏,并将花盆平均分成A.B两组
⑵A组各花盆中______________________,B组各花盆中___________________。
⑶将等数量的幼苗移栽于各花盆中,置于_______________条件下培养;
⑷6周后,_______________处理10d,每天观察、记录并统计_______________________。
结果预期与分析_________________________________________________
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洋葱肥大的鳞茎中所含有的糖类是淀粉还是可溶性还原糖?生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你帮助他们完成下面的实验研究报告。
实验目的:探究洋葱肥大的茎中所含的是淀粉还是可溶性还原糖。
实验原理:淀粉可用_______来检测,可溶性还原糖可用______检测。
实验器材:洋葱、所需试剂和仪器等(略)
实验步骤:
I.鉴定可溶性还原糖
①制备洋葱组织样液,取样液2L注入试管:
②:____________________________
③观察颜色变化
II.鉴定淀粉
①制备洋葱组织样液,取样液2mL注入试管;
②:____________________________
③观察颜色变化
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加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂,目前在加酶洗衣粉中使用的共有4种:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维索酶。某同学想要探究某种加酶洗衣粉中的淀粉酶X的本质是否是蛋白质,请你帮助他设计实验完成探究过程。
实验备选材料:淀粉溶液、稀鸡蛋清液、淀粉酶X溶液、双缩脲试剂、斐林试剂、碘液、试管、水浴锅
实验过程:
(1)取两支试管,编号为甲和乙;
(2)分别向甲、乙试管加入等量适量的_________________和_______________________;
(3)分别向甲、乙试管加入_________________________,观察试管颜色。
预测实验现象,得出相应结论:
(4)若甲试管颜色变紫,乙试管颜色不变紫,则淀粉酶X本质不是蛋白质;
(5)若_________________________,则___________________________。
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红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜。某兴趣小组猜测土豆中可能不含酶,淀粉不能被分解成甜度比较高的还原糖。为验证这一说法,他们进行了相关实验,请帮助其完成以下实验。
实验原理:
①粉能被淀粉酶水解产生还原糖;
②_____________与斐林试剂反应能生成砖红色沉淀。
备选材料与用具:
去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液;双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂甲液,斐林试剂乙液,苏丹III染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等。
实验步骤:(请补充完整)
____________
____________
实验结果预测:
如果兴趣小组猜测是正确的,则该实验最可能的结果是A试管内颜色呈现为_______________,B试管内出现____________________。
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下列是对土壤微生物开展探究活动的两个案例,请在相应的空白处作答。
(1)案例Ⅰ:探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂(分解)。
设计思路:
组别 | 对照组 | 实验组 |
处理情况 | 不做处理的带落叶的土壤 | 进行过处理的带落叶的土壤 |
将等量的带落叶的土壤,用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好,并埋在5 cm深的土壤中 |
对实验组土壤应该进行________处理,尽可能排除________的作用。
(2)案例Ⅱ:探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
实验步骤:
①将取自农田的土壤制成土壤浸出液,放在烧杯中静置一段时间。
②另取两只烧杯,编号为A、B,加入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液,B烧杯中加入______。
③在室温条件下放置7天后,从A烧杯中取20 mL溶液,分别加入A1和A2两支试管各10 mL;从B烧杯中取20mL溶液,分别加入B1和B2两支试管各10mL;
④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入____________,并进行________处理。
⑤观察各试管的________,记录实验结果。
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