老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个多项式，形式如下：(1)求被捂住的...

老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个多项式，形式如下：

(1)求被捂住的多项式；

(2)当a=-1，b=0时，求被捂住的多项式的值，

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老师在黑板上书写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个多项，形式如下：﹣（x2﹣2x+1）=﹣x2+5x﹣3，则所捂的多项式为　　　　 ．

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老师在黑板上书写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个多项，形式如下：﹣（x2﹣2x+1）=﹣x2+5x﹣3，则所捂的多项式为　　　　 ．

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老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了多项式，形式如下　

(1)求所捂的多项式；

(2)当， 时，求所捂的多项式的值．

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老师在黑板上书写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个二次三项式，形式如下：

－3x＝x2－5x＋1.

(1)求所捂的二次三项式；

(2)当x＝3时 ，求所捂二次三项式的值．

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老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个多项式，形式如下：

－(a2＋4ab＋4b2)＝a2－4b2

(1)求所捂的多项式；

(2)当a＝－1，b＝2时，求所捂的多项式的值．

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老师在黑板上写了一个正确的演算过程,随后用手掌捂住了多项式,形式如下:

-(a2+4ab+4b2)=a2-4b2

(1)求所捂的多项式;

(2)当a=-1,b=时求所捂的多项式的值.

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老师在黑板上书写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个多项式，形式如下：

+（﹣3x2+5x﹣7）=﹣2x2+3x﹣6

（1）求所捂的多项式；

（2）若x是x=﹣x+3的解，求所捂多项式的值；

（3）若x为正整数，任取x几个值并求出所捂多项式的值，你能发现什么规律？

（4）若所捂多项式的值为144，请直接写出x的取值．

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老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了的多项式，形式如下：

﹣（a+2b）2=a2﹣4b2

（1）求所捂的多项式；

（2）当a=﹣1，b=时求所捂的多项式的值．

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老师在黑板上写了一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了多项式，形式如下：﹣（a2+4ab+4b2）＝a2﹣4b2

（1）求所捂的多项式

（2）当a＝﹣2，b＝时，求所捂的多项式的值

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