作文小练笔
课文引用了古诗词名句，既切合文章的需要，又增强了文章的文化底蕴，更好地表达出了喷气式战机的气势。请你也运用引用的方式写一段话。
八年级语文困难题
作文小练笔
课文引用了古诗词名句，既切合文章的需要，又增强了文章的文化底蕴，更好地表达出了喷气式战机的气势。请你也运用引用的方式写一段话。
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作文小练笔
课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人自己的话，既展示出人物的心理感受，又增强了文章的真实性。请你也运用这种方法，写一位你熟悉的人物，通过语言描写，表现其性格特点。
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作文小练笔
文中用白杨树象征抗日军民，既形象又贴切，增强了文章的艺术效果。学习本文后，请你选取一种具体事物（如小草、竹子、松树、梅花等），运用象征手法，写一个100字左右的小片段，表达其象征意义。
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作文小练笔
《短文二篇》中的两篇文章都是写景的佳作。请借鉴课文的写作特点，以“晨光中的村庄”为主题，写一篇200字左右的短文。
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下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A. 《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，是东汉经学家戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。
B. 《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段，短文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。
C. 《虽有嘉肴》论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问。
D. 《大道之行也》阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对这个理想社会的向往。
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下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（ ）
A.本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。
B.作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。
C.作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒"的誓愿。
D.（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
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古诗文名句默写
（1） ，松柏有本性。
（2）行到水穷处， 。
（3）沉舟侧畔千帆过， 。
（4） ，铜雀春深锁二乔。
（5） 《五柳先生传》引用黔娄之妻表明心志的句子是：“ ， 。”
（6）《过零丁洋》运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子：“ ， 。”
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作文小练笔
课文对母亲的形象塑造比较成功，缘自作者对母亲的深刻了解和细致体察。请你也仔细观察一个人物，写一个片段。
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请用道理论证的方法写一个作文片段。
在写议论文时,为了使观点更鲜明,论证更有说服力,我们可采用道理论证。它是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
如何更好地使用道理论证?(1)所引用的名言警句等针对性要强。要仔细分析每句名言背后的特殊含意,将其引用到最恰当的语言环境之中。(2)语言要简洁,不宜过多。议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解。引文过多,很容易将自己的分析淹没。(3)直接引用务求文字甚至标点均准确无误;间接引用只需述其大意,但要注意人称的转换。
如课文《应有格物致知精神》的第三段即运用道理论证法论证了传统的中国教育不重视真正的格物和致知,即自然科学的实验精神,揭示格物致知真正意义被埋没的原因,很有说服力。
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运用对偶句，能造成铺排效果，增强文章气势，下列不是对偶句的一项是( )
A. 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
B. 货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
C. 玉不琢，不成器；人不学，不知道。
D. 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
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