阅读下列材料,回答问题。
材料一:“天宝二年(743年)12月,他率弟子等,启程东渡,天宝十二年,他以66岁高龄,第六次东渡,终于到达九州,受到热烈欢迎,留居奈良……”
——《中国历史七年级下册教师教学用书》
材料二:“他是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。”
——《中国历史七年级下册》
(1)材料一中“他”是谁?材料二中的“他”又是谁?
(2)他们两人在具体行为上,最大的区别是什么?
(3)他们身上有哪些值得我们学习的地方?
七年级历史综合题简单题
阅读下列材料,回答问题。
材料一:“天宝二年(743年)12月,他率弟子等,启程东渡,天宝十二年,他以66岁高龄,第六次东渡,终于到达九州,受到热烈欢迎,留居奈良……”
——《中国历史七年级下册教师教学用书》
材料二:“他是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。”
——《中国历史七年级下册》
(1)材料一中“他”是谁?材料二中的“他”又是谁?
(2)他们两人在具体行为上,最大的区别是什么?
(3)他们身上有哪些值得我们学习的地方?
七年级历史综合题简单题查看答案及解析
请阅读下列史料,回答问题(7分)
“天宝二年(743年)12月,他率弟子、工匠等,启程东渡,途中船被巨浪打坏,东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年(748年)第五次东渡,又遇狂风巨浪,风急波峻,水黑如墨,境况险恶。船随浪涌,忽如上高山,忽似落深谷,船上淡水缺乏,饮海水又涨腹。在海上漂流14天,饥渴交加,暑热难熬,漂流至海南岛南部,他双目失明,弟子荣睿病逝……天宝十二年,他以66岁高龄,第六次东渡,终于到达九州,受到热烈欢迎,留居奈良……”
(1)上述材料中的“他”是谁?(1分)要到哪里去?(1分)去干什么?(1分)
(2)上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质?(2分)你从中得到什么启示?(2分)
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请阅读下列史料,回答问题
“天宝二年(743年)12月,他率弟子、工匠等,启程东渡,途中船被巨浪打坏,东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年(748年)第五次东渡,又遇狂风巨浪,风急波峻,水黑如墨,境况险恶。船随浪涌,忽如上高山,忽似落深谷,船上淡水缺乏,饮海水又涨腹。在海上漂流14天,饥渴交加,暑热难熬,漂流至海南岛南部,他双目失明,弟子荣睿病逝……天宝十二年,他以66岁高龄,第六次东渡,终于到达九州,受到热烈欢迎,留居奈良……”
(1)上述材料中的“他”是谁?要到哪里去?去干什么?
(2)上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质?你从中得到什么启示?
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请阅读下列史料,回答问题
“天宝二年(743年)12月,他率弟子、工匠等,启程东渡,途中船被巨浪打坏,东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年(748年)第五次东渡,又遇狂风巨浪,风急波峻,水黑如墨,境况险恶。船随浪涌,忽如上高山,忽似落深谷,船上淡水缺乏,饮海水又涨腹。在海上漂流14天,饥渴交加,暑热难熬,漂流至海南岛南部,他双目失明,弟子荣睿病逝……天宝十二年,他以66岁高龄,第六次东渡,终于到达九州,受到热烈欢迎,留居奈良……”
——《中国历史七年级下册教师教学用书》65页
(1)上述材料中的“他”是谁?(1分)要到哪里去?(1分)去干什么?(1分)
(2)上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质?(2分)你从中得到什么启示?(3分)
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阅读下面材料:
“天宝二年(743年)12月,他率弟子、工匠等,启程东渡,途中船被巨浪打坏,东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年(748年)第五次东渡,又遇狂风巨浪,风急波峻,水黑如墨,境况险恶。船随浪涌,忽如上高山,忽似落深谷,船上淡水缺乏,饮海水又涨腹。在海上漂流14天,饥渴交加,暑热难熬,漂流至海南岛南部,他双目失明,弟子荣睿病逝……天宝十二年,他以66岁高龄,第六次东渡,终于到达九州,受到热烈欢迎,留居奈良……”
完成(1)~(2)题:
(1)上述材料中的“他”是谁?要到哪里去?去干什么?
(2)上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质?你从中得到什么启示?他的突出贡献是什么?
答案:(1)鉴真;日本;弘扬佛法和唐朝文化。
(2)(这是开放性题目,答案只要大体上符合下述内容的意思即可)
他有远大的理想。为了实现理想,他不辞辛劳,不畏艰险,百折不挠、不怕艰难的优秀品质。
我们要树立远大的理想,要学习鉴真的优秀品质,才能经得起挫折和磨炼,才能获得成功。他对中日经济文化交流做出了杰出贡献。
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外交是国家实力的象征,也是国家胸怀的体现。阅读下列材料,回答问题。
材料一 有位唐朝名僧受日本僧人聘请,率弟子、工匠等,前后5次东渡,均告失败。第六次东渡终于成功。他到达日本后,受到日本天皇和人民的热烈欢迎,政府为他在平城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院,供其讲经传道。他在日本除了传播佛教外,还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。
材料二 明朝时,为了扩大政治影响,加强与海外的联系,明成祖派出船队远航。船队每到一地,都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王,与当地居民公平交易,互通有无。不占别国一寸土地,未掠他人一分财富。
材料三 台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我。珍瑶不急之物(珍玩贵器这些不紧要的东西),悉听而归。
请回答:
(1)材料一中这位名僧是谁?试据材料概括他在日本受到尊崇的原因。
(2)材料二中这位率船队远航的杰出人物是谁?试据材料和所学知识分析该船队与海外各国交往的特点。
(3)材料三是哪位民族英雄对盘踞在台湾的荷兰殖民者发出的通牒? 结合以前所学知识说说为什么“我”确认台湾是中国的土地?
(4)对比上述材料,说说自唐朝到明清,我国的对外交往出现了怎样的变化?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 有位唐朝名僧爱日本僧人礼请,率弟子、工匠等,前后5次东渡,均告失败。第六次东渡终于成功。他到达日本后,受到日本天皇和人民的热烈欢迎,政府为他在平城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院,供其讲经传道。他在日本除了传布佛教外,还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。
(1)材料一反映的是中国古代对外交流的一条重要通道,这条通道被人们称为什么?开通于哪个朝代?
(2)根据材料二,指出“唐朝名僧”是谁?他在日本受到尊崇的原因是什么?
(3)根据以上材料,说一说古代人类交往的方式有哪两种?
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阅读材料,回答问题。
材料一 鉴真东渡日本,前后用了12年,到日本已是66岁高龄,且双目失明。他在日本10年,极受尊敬和爱戴。763年,鉴真卒于唐招提寺,今天,鉴真主持修建的唐招提寺,以及寺的鉴真塑像,被日本政府定为一级国宝。
材料二 玄奘是中国历史上一个家喻户晓的人物。公元627年,玄奘抱着求学的决心到佛教发源地——印度去学习取经。他一路上历经千般磨难,历时17年,才回到中土并带回梵文佛经567部,受到唐太宗的赞赏。
(1)材料一中日本政府把鉴真像定为国宝,这是因为鉴真对日本有着突出的贡献,鉴真对日本有哪些贡献?
(2)根据材料二和所学知识,指出玄奘回国后以亲身经历写成的著作。概括这一著作的现实意义。
(3)鉴真东渡和玄奘西行所体现的两人的共同精神品质是什么?
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阅读材料,回答问题。
材料一 有位唐朝名僧受日本僧人礼请,率弟子、工匠等,前后5次东渡,均告失败。第六次东渡终于成功。他到达日本后,受到日本天皇和人民的热烈欢迎,政府还为他在乎城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院,供其讲经传道。他在日本除了传布佛教外,还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。
材料二 2015年5月14日,印度总理莫迪飞抵西安开始为期3天的访华行程,世界聚焦“西安会见”,为何选择西安?有媒体分析认为,西安与印度有很深的历史文化渊源:贞观初年一位高僧曾从这里出发,前往印度,取得佛经后又回到这里翻译佛经、弘扬佛法。
材料三 唐朝实行开放的对外政策,当时先进的经济文化有着巨大的吸引力,中外交往出现了盛况空前的局面。日本、大食、天竺等国纷纷遣使到唐朝……日本先后13次派出遣唐使,使团庞大,居各国之首。
——摘自岳麓版中国历史七年级下册
(1)根据材料一,指出“唐朝名僧”是谁?他在日本受到尊崇的原因是什么?
(2)材料二中的“一位高僧”是谁?他主要贡献是什么?
(3)材料三各国“纷纷遣使到唐朝”的目的是什么?据材料三回答,唐朝中外交流繁盛的主要原因是什么?
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阅读下列材料,并回答问题。
“寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,乱世各东西。存者无消息,死者为尘泥。” ——杜甫《无家别》
(1)材料反映了天宝年间的什么景象?“世乱”具体指什么史实? “世乱”给唐
朝社会带来什么危害?
(2)从材料中,你可以感受到诗人怎样的情怀?
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