汉朝的选官制度有察举和征辟两种.汉朝实行的察举制度,有各种名目.有的叫孝廉,有的叫茂才异等(才学出众),有的叫贤良方正,有的叫孝悌力田(孝父母,爱兄弟,勤恳种田)。汉朝察举制度选官的主要标准是
A.品行、才学 B.家庭背景 C.个人声望 D.考试成绩
高三历史选择题中等难度题
汉朝的选官制度有察举和征辟两种.汉朝实行的察举制度,有各种名目.有的叫孝廉,有的叫茂才异等(才学出众),有的叫贤良方正,有的叫孝悌力田(孝父母,爱兄弟,勤恳种田)。汉朝察举制度选官的主要标准是
A.品行、才学 B.家庭背景 C.个人声望 D.考试成绩
高三历史选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料：
材料一 汉朝的选官制度有察举和征辟两种。汉朝实行的察举制度，有各种名目，有的叫孝廉(能尽孝道，做事正直)，有的叫茂才异等(才学出众)，有的叫贤良方正(品性贤良，行为踹正)，有的叫孝悌力田(孝父母、爱兄弟、勤垦种田)。 ——蔡尚思《中国科举史话》
材料二 东汉沿袭西汉，在任官制度上实行察举制，察举制注重孝廉一科。……东汉后期，随着政治的腐败，察举不实的现象渐趋严重。……大族出身的官吏们为了维持本家族的利益，“朋党用私，背实趋华”。士人为了做官，也投靠依托权门。 ——白寿彝《中国通史》
材料三 唐取士制度大体沿袭隋制。士的来源主要是从学校来的生徒和从州县来的乡贡……学生和乡贡都受吏部考试，……其中进士科尤为重要。进士科主要考诗赋……思想较为自由，文士多愿应进士科，表现自己的才能，因此唐朝进士科特盛，名人多从进士科出。
——范文澜《中国通史》
材料四 今士之所宜学者，天下国家之用也。今悉使置之不教，而教之以课(科)试之文章，使其耗精疲神，穷日之力以从事于此。及其任之以官也，则又悉使置之，而责之以天下国家之事。……今以少壮时，正当讲求天下之正理，乃闭门学作诗赋，及其入官也，世事皆所不习，此乃科法败坏人才，致不如古。
——王安石《上仁宗皇帝言事书》
回答：
(1)根据材料一，概括指出汉朝察举制度选官的主要标准是什么?(2分)
(2)根据材料二，分析察举制度在东汉后期走向衰落的主要原因。
(3)根据材料三和所学知识，指出唐朝采用什么方式取士为官?(1分)分析其积极作用。
(4)根据材料三、四和所学知识，概括指出王安石认为唐朝选官制度的弊端是什么?(1分)他采取了哪些针对性的改革措施?(2分)
高三历史材料阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料: (20分)
材料一 汉朝的选官制度有察举和征辟两种。汉朝实行的察举制度，有各种名目。有的叫孝廉，有的叫茂才异（才学出众）等，有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田（孝父母，爱兄弟，勤恳种田）。
材料二 东汉沿袭西汉，在任官制度上实行察举制，察举制注重孝廉一科。……东汉后期，随着政治的腐败，察举不实的现象渐趋严重。……大族出身的官吏为了维持本家族的利益，“朋党用私，背实趋华”。士人为了做官，也投靠依托权门。
——白寿彝《中国通史》
材料三 唐取士制度大体沿袭隋朝。士的来源主要是从学校的生徒和从州县来的乡贡……都受吏部考试……其中进士科尤为重要。因此唐朝进士科特盛，名人多从进士科出。
——范文澜《中国通史》
材料四 今士之所宜学者，天下国家之用也。今悉使置之不教，而教之以课（科）试之文章，使其耗精疲神，穷日之力以从事于此。及其任之以官也，则又悉使置之而责之以天下国家之事。
——王安石《上仁宗皇帝言事书》
今以少壮时，正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入宫，世事皆所不习，此乃科法败坏人才，致不如古。
——《二十五史》之宋史
请回答：
⑴根据材料一，概括指出汉朝察举制度选官的主要标准是什么？(2分)
⑵根据材料二，分析察举制度在东汉后期走向衰落的主要原因。(6分)
⑶根据材料三和所学知识,指出唐朝采用什么方式选拔人才？分析其积极作用。(8分)
⑷根据材料三,四和所学知识,概括指出王安石认为唐朝选官制度的弊端是什么？(2分)
高三历史综合题简单题查看答案及解析
汉朝的选官制度有察举和征辟两种。汉朝实行的察举制度，有各种名目。有的叫孝廉，有的叫茂才异等（才学出众），有的叫贤良方正，有的叫孝悌力田。有可以看出察举制选拔人才的依据是什么（ ）
A．才德 B．军功 C．门第 D．成绩
高三历史选择题简单题查看答案及解析
察举制是汉代的选举制度，无论是特举贤良方正，还是岁举孝廉、茂才，均须经过中央复试。这说明汉代察举制的基本特点是 （ ）
A.以孝廉作为唯一依据 B.中央政府直接选拔
C.以推荐作为主要途径 D.荐举与考试相结合
高三历史选择题简单题查看答案及解析
东汉实行“郡察孝廉，州举茂才”的制度，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断人才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这一制度
A. 导致儒学独尊局面
B. 说明察举制名存实亡
C. 利于世家大族掌权
D. 严重削弱了中央集权
高三历史单选题困难题查看答案及解析
东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上
A. 推动了独尊儒学局面的出现 B. 促使社会阶层趋于固化
C. 打破了世家大族对政权的垄断 D. 动摇了郡县制的基础
高三历史选择题中等难度题查看答案及解析
（题文）东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上
A. 打破了世家大族对政权的垄断
B. 动摇了郡县制的基础
C. 推动了独尊儒学局面的出现
D. 促使社会阶层趋于固化
高三历史单选题简单题查看答案及解析
东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上
A. 推动了儒家经典的世俗化
B. 限制了社会阶层的流动
C. 保证了举荐官员的高素质
D. 妨碍了科举制的产生
高三历史单选题中等难度题查看答案及解析
汉朝初期，察举只有贤良和孝廉两科；汉武帝时，增加了儒学、明法(即明习、通晓法令)以及德行、学术等科。这一做法的主要影响是
A.改变了选拔的方式
B．修改了选拔的标准
C.规范了选拔的范围
D．提高了选拔的标准
高三历史选择题简单题查看答案及解析