填图
请你依据下面这幅地图,填出① 、② 、③ 三个地点。
填出A. 、B. 、C.____________、D. 四段河渠名称。
七年级历史综合题简单题
请你依据下面这幅地图,按要求填空。
(1)三个地点:
① 、② 、③
(2)四段河渠:
A. 、B. 、C. 、D.
(3)大运河的开通有何重大意义?
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填图
请你依据下面这幅地图,填出① 、② 、③ 三个地点。
填出A. 、B. 、C.____________、D. 四段河渠名称。
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下面历史地图描述了唐朝“西行”、“东渡”和明朝“航海” 三个对外交往的历史事件。
结合地图及所学知识回答问题:
(1)三个历史事件中的代表人物是谁?他们最远分别到达了哪些国家或地区?
(2)他们对外交往的目的分别是什么?有何共同作用?
(3)能够实现这些目的原因有哪些?
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中华文明源远流长。某校学生开展“农耕时代的先民寻踪”活动,请你参加
活动并回答问题。
(识图定位)
材料一
(1)请在地图上选择你想去的地点,填写相应的序号(二选一)。
陕西西安:
浙江余姚:
(分类整理)
(2)在活动中同学们收集了很多考古发现,请按照你选择的活动地点,对活动成果进行整理。
材料二
材料二中与你选择的活动地点相关的考古发现有 。(只填写字母,D和F除外)
(考古探究)
(3)考古发现是了解史前社会历史的重要依据。请选择与你确定的活动地点相关的一项考古发现进行探究。
我选择的是 ,(只填写字母)它属于 人遗址,它的出现说明了 。
(深入分析)
(4)根据材料二,概括原始农耕文明的特点。说明造成①②两处原始居民生产生活差异的主要原因。
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历史地图为我们学习历史提供了丰富的历史知识。阅读地图内容,结合所学知识回答
(1)观察地图依据所学知识,判断图1和图2所示王朝名称并写出判断理由。
图1所示王朝为。
判断理由(要求:理由不唯一,证据需充分)
图2所示王朝为。
判断理由(要求:理由不唯一,需证据充分)
(2)图1和图2所示王朝统治地方的政治制度分别是什么?两个王朝官员的产生方式有什么不同?
(3)图1和图2所示王朝之间经历了两个历史时期,写出每个历史时期的名称。根据所学知识说明每个历史时期的政治特征。
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阅读材料,探究历史.
【图说历史】
(1)上面的地图描述了哪一历史人物的航海路线?你能从图中看出他航海的出发地点是哪里吗?
(2)这一伟大的航海壮举发生在哪一朝代?
【史海泛舟】
(3)《明成祖实录》中说,当时“愿比内郡依华风”“仰慕中国衣冠礼仪,乞冠带还国”之类的事情比比皆是。这反映出这一航海壮举有何意义?
【青史留名】
(4)不少观点认为:上述航海船队运往海外诸国大量精美的中国产品,刺激了各国不断提升物质文明的社会需求;在精神文明层面,这一远航让中华礼仪文明流播四方。你能用一句话评价率领船队远航的人物吗?
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阅读材料,探究历史。
【图说历史】
(1)上面的地图描述了哪一历史人物的航海路线?你能从图中看出他航海的出发地点是哪里吗?
(2)这一伟大的航海壮举发生在哪一朝代?
【史海泛舟】
(3)《明成祖实录》中说,当时“愿比内郡依华风”“仰慕中国衣冠礼仪,乞冠带还国”之类的事情比比皆是。这反映出这一航海壮举有何意义?
【青史留名】
(4)不少观点认为:上述航海船队运往海外诸国大量精美的中国产品,刺激了各国不断提升物质文明的社会需求;在精神文明层面,这一远航让中华礼仪文明流播四方。你能用一句话评价率领船队远航的人物吗?
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阅读材料,探究历史
【图说历史】
(1)上面的地图描述了哪一历史人物的航海路线?你能从图中看出他航海的出发地点是哪里吗?
(2)这一伟大的航海壮举发生在哪一朝代?
【史海泛舟】
(3)《明成祖实录》中说,当时“愿比内郡依华风”“仰慕中国衣冠礼仪,乞冠带还国”之类的事情比比皆是。这反映出这一航海壮举有何意义?
【青史留名】
(4)不少观点认为:上述航海船队运往海外诸国大量精美的中国产品,刺激了各国不断提升物质文明的社会需求;在精神文明层面,这一远航让中华礼仪文明流播四方。你能用一句话评价率领船队远航的人物吗?
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如图是战国形势图。依图回答下列问题
(1)战国时期,七雄争霸。依据地图,将图中A、B、C、D与相对应的诸侯园的名称用线条连接起来。
(2)请据地图,写出战国时期的著名战役一例。
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读图学史:
以下历史地图和历史图画,反映的是同一历史事件。请仔细观察,结合所学知识回答:
(1)图1展现的是汉代开通的一条沟通欧亚的陆上交通道路,请写出它的名称和字母A代表的地点。
(2)读图2,该交通道路开通之后,哪一宗教从此道路传入中国?
(3)哪一历史人物对开通这条道路贡献最大?为管理西域地区,西汉砌行于公元前60年设置的官职是什么?它的设置有什么意义?
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