阅读《孙权劝学》,完成后面题目。
初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪
(2)但当涉猎
(3)即更刮目相待
2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)卿言多务,孰若孤?
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
3.下列对文章理解和分析有误的一项是( )
A. 孙权的循循善诱、吕蒙的坦率直爽、鲁肃的真诚爱才都在文中得到表现。
B. 本文详写孙权劝学和吕蒙学习的情况,而略写鲁肃赞学,有力地突出了中心。
C. 本文注重以对话表现人物,使人感到人物各自说话时的口吻神态、心理。
D. 吕蒙以“士别三日”“刮目相待”来回答既显示了他颇为自得的神态,又巧妙地接应了鲁肃的赞叹,表现出一种当之无愧的坦然态度。
七年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下面文段,完成后面问题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.对下列句子中加横线词语的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.蒙辞以军中多务 辞:推托 B.即更刮目相待 更:更加
C.蒙乃始就学 乃:于是,就 D.孤岂欲卿治经为博士邪! 治:研究
2.用现代汉语翻译句子(3分)
孤岂欲卿治经为博士邪!
3.课文的题目是编者加的,请根据文意,另选角度为课文拟一个题目,并说明理由。(4分)
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成后面小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列加点词在句子中的意思。
(1)卿今当涂掌事(_________)
(2)蒙辞以军中多务(_________)
(3)孰若孤(_________)
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
3.列对本文的理解不正确的一项是( )
A. 孙权告诉吕蒙读书有“治”(研究)和“涉猎”两种方法,其目的分别是从事专门学业和了解历史,以便吸取经验教训。
B. 文章主要运用语言描写,表现出孙权对部下既严格要求,又能循循善诱,耐心教育。
C. 文章通过简练生动的语言,既可见孙权的善于劝学,又表现了吕蒙才略的惊人长进。
D. 文中鲁肃的话表明他对吕蒙的进步既感到惊讶,又流露出对吕蒙的嫉妒和蔑视。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成后面小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列各组加点字意义相同的一组是( )
A. 卿今当涂掌事 但当涉猎
B. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C. 自以为大有所益 精益求精
D. 见往事耳 大兄何见事之晚乎
2.下列对句中加点词意思的解说,不正确的一项是( )
A. 卿今当涂掌事(古代君对臣,长辈对晚辈的称谓)
B. 孤岂欲卿治经为博士邪(古代王侯的自称)
C. 非复吴下阿蒙(在名字前面加“阿”,有亲昵的味道)
D. 大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
3.下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )
A. 孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。
B. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C. 鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。
D. 鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文言文,完成后面小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A. 治经为博士邪(为:成,当)
B. 但当涉猎(但:然而,却)
C. 蒙乃始就学(乃:于是,就)
D. 鲁肃过寻阳(过:经过)
2.下列加点的词意思完全相同的一项( )
A. 见往事耳/大兄何见事之晚乎
B. 大惊曰/大兄何见事之晚乎
C. 卿今当涂掌事/卿今者才略
D. 蒙乃始就学/ 家祭无忘告乃翁
3.下列句子朗读停顿不正确的一项( )
A. 蒙辞|以军中多务
B. 孤岂欲卿|治经|为博士邪
C. 自以为|大有所益
D. 及|鲁肃过寻阳,与蒙|论议
4.下列各项表述错误的一项( )
A. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的中国第一步编年体通史。
B. 本文通过写吕蒙在孙权的劝说下就学,才略很快就有了惊人的长进的故事,强调了读书学习对增长才干的重要作用。
C. 本文详写“劝学”“就学”,而略写“议论”。
D. 作者正面描写“劝学”经过,“议论”之后用鲁肃的惊叹,侧面表现吕蒙才略的长进。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读狲权劝学》,完成后面题目。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!’’蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰: “士别三日.即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃递拜蒙母,结友而别。
1.解释下列句中加点的词语 ( )。
①孤岂欲卿治经为博士邪(________)
②见往事耳(______)
③及鲁肃过寻阳(______)
2.文中画线的句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
___________________________
②士别三日,即更刮目相待。
____________________________
3.下列对文章理解和分析有误的一项是( )
A. “刮目相看,,指用新的眼光来看待,“吴下阿蒙’’比喻入学识尚浅。这两个成语均出自本文。
B. 文章中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道,二者的情调是不同 的。
C. 本文通过写鲁肃、吕蒙的对话,表明在孙权劝说下,吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。
D. 鲁肃主动与吕蒙“结友,,,是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读【甲】【乙】两段文言文,完成后面题目。(13分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权 孙权
曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)?但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】(沈约)孤贫,笃志好学,昼夜不释卷。母恐其以劳生疾,常遣减油灭火。而昼之所读,夜辄诵之,遂博通群籍,善属文。济阳蔡兴宗闻其才而善之,及为郢州,引为安西外兵参军,兼记室。兴宗常谓其诸子曰:“沈记室人伦师表,宜善师之。”
1.解释下列句中划线词。(2分)
(1)及鲁肃过寻阳( ) (2)即更刮目相待( )
(3)及为郢州 ( ) (4)母恐其以劳生疾 ( )
2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)昼之所读,夜辄诵之。
3.甲文中孙权告诉了吕蒙哪两种读书方法?这两种读书方法各自的目的是什么?(3分)
4.乙文中沈约成才的自身原因是什么?(2分)
5.现在社会上有一种“读书无用论”的论调,他们认为读不读书一个样,反正都是出去打工,你同意这个观点吗?说说你的理由。(2分)
七年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
文言文阅读]阅读下面的文字,完成小题。
甲文: 孙权劝学 《资治通鉴》
初,权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰: “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
乙文:《贞观政要,崇儒学》 [唐]吴兢
太宗尝谓中书今岑文本①曰: “夫人虽禀性定,必须博学以成其道,亦犹蜃②性含水,待月光而水垂:木性怀火,待燧动而焰发;人性含灵,待学成而为美,是以苏秦③刺股,董生④垂帷.不勤道艺,则其名不立。”文本对曰:“夫人性相近,情则迁移,必须以学饬⑤情,以成其性。《礼》 云:‘玉不琢不成器, 人不学不知道’所以古人勤于学问,谓之懿⑥德。”
[注释] ①岑文本:唐太宗时宰相,文学家,①蜃:大蛤蝌,古人认为其性含水,月光出现时晶莹别透。①苏秦:战国纵横家。④董生:即董仲舒,西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩,以求专心。 ⑤伤:整理。⑥鸕:美好。
1.解释下面加点字的含义:
(1)卿今当涂掌事 (2)太宗尝谓中书今岑文本曰
(3)卿今者才略 (4)必须博学以成其道
2.下列加点词语意义和用法相同的一项的是( )
A. 大兄何见事之晚乎 所以古人勤于学问,谓之懿德。
B. 自以为大有所益 必须博学以成其道
C. 待燧动而焰发 结友而别
D. 权谓吕蒙曰 谓之懿德。
3.用现代汉语解释下列句子的含义
(1)孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言名务,孰若孤?
(2)玉不琢不成器,人不学不知道。
4.乙文中认为“所以古人勤于学问,谓之懿德。”请问甲文中哪些地方体现了这一说法?
七年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
阅读古文,完成下面小题。
(甲)孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(选自《资治通鉴》)
(乙)为学头脑①
明 王守仁
先生谓学者曰:“为学须得个头脑,工夫方有着落;纵未能无间②,如舟之有舵,一提便醒。不然,虽从事于学,只做个‘义袭而取③’,只是行不著、习不察④,非大本、达道⑤也。”又曰:“见得时,横说竖说皆是;若于此处通,彼处不通,只是未见得。”
(摘自《传习录》)
注:①头脑:思考与判断能力。②无间:没有距离,指通晓所学知识。③义袭而取:凭偶然的正义行为去获取,这里指偶然的收获。④行不著、习不察:做却不知原委,成了习惯却不明原因。⑤大本、达道:天下的根本和通达的道理。
1.解释下列加点的词语
(1)但当涉猎 _______ (2)见往事耳_______ (3)如舟之有舵_______
2.下列各组句子中,加点词语意思不同的一项是( )
A. 但当涉猎 但手熟尔
B. 孤岂欲卿治经为博士邪 为学须得个头脑
C. 蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之
D. 非复吴下阿蒙 非大本、达道也
3.翻译下面语句
士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
4.甲文中孙权教吕蒙学习只须“______ ”,乙文中“先生”却教导“学者”学习必须具备“_____”。这两个说法并不矛盾,因为_________________________________。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文,完成下列小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治学为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列句中加点的词。
(1)卿今当涂掌事,不可不学(________)
(2)蒙辞以军中多务(________)
2.下列加点词意思完全相同的一项是( )
A. 但当涉猎 锐不可当
B. 大有所益 开卷有益
C. 见往事耳 往事依依
D. 刮目相待 刮骨疗毒
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)士别三日,即更刮目相待。
4.文中哪句话证明了吕蒙学有所成?
5.读了本文,从孙权和吕蒙身上你分别得到什么的启示?
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成下列小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列句子朗读停顿有误的一项是( )
A.卿/今当/涂掌事,不可/不学!
B.蒙/辞/以军中多务。
C.卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!
D.大兄/何/见事之晚乎!
2.下列句子翻译有误的一项是( )
A.卿今当涂掌事,不可不学!
译文:你现在身居要职掌握重权,不可以不学习!
B.但当涉猎,见往事耳。
译文:但是应当广泛阅读,了解历史罢了。
C.卿今者才略,非复吴下阿蒙!
译文:以你现在的才干和谋略,已不再是当年的那个吴下阿蒙了!
D.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
译文:读书人分别几日,就要另眼相待,兄长为什么知道这件事这么晚啊!
3.下列对选文的赏析有误的一项是( )
A.孙权向吕蒙提出“学”的重要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”,继而现身说法指出“学”的可能性,使吕蒙不可推辞。
B.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”这是鲁肃的赞叹,也表现了吕蒙因“学”使才略有了令人难以置信的进步,令人叹服。
C.“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”是吕蒙回敬鲁肃的一句话,这是因为鲁肃的傲慢和对吕蒙的轻视,才导致吕蒙出此下策。
D.文章以“结友而别”收尾,是因为鲁肃被吕蒙好学和其才略所折服,表明了鲁肃尊敬人才,爱惜人才,也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。
七年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析