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某二倍体植物具有高茎和矮茎之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表：
（1）实验小组对该性状的遗传提出两种假说。
假说一：植物的株高由三个遗传因子（A、a1和a2）控制，当a1和a2同时存在时，表现为矮茎，其他情况均为高茎，A相对于a1和a2为显性。如果该假说成立，第1组中子代性状分离比高茎∶矮茎为______；则第2组中双亲的遗传因子组成为________和______。
（2）假说二：植物的株高由三个遗传因子（A+、A、a）控制，其中A决定高茎，A+和a都决定矮茎，三个基因的显隐关系为A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性，则第2组的双亲遗传因子组成分别是_____________和_____________。
（3）为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的矮茎植株自交得F2，并统计F2中株高和数量。若F2中_____________，则支持假说一。若F2中___________，则支持假说二。
（4）该植物高茎与矮茎性状的遗传遵循__________________定律。
（5）以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为____________法
（6）在孟德尔的关于两对相对性状的豌豆杂交实验中，以黄色圆粒为父本，绿色皱粒为母本进行杂交，收获的种子的相关表现型为____________，如果把F2代中所有的黄色子叶豌豆去除，让剩下的豌豆自然生长，则理论上F3代中绿色皱粒豌豆的比例为____________。
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某二倍体植物具有高茎和矮茎之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表：
| 父本 | 母本 | F1 | F2 |
| 第1组 | 一株矮茎 | 一株矮茎 | 高茎、矮茎（数量未统计） | 高茎、矮茎（数量未统计） |
| 第2组 | 一株高茎 | 一株高茎 | 305高茎、98矮茎 | 高茎、矮茎（数量未统计） |
实验小组对该性状的遗传提出两种假说。
（1）假说一：植物的株高由三个等位基因（A、a1和a2）控制，当a1和a2同时存在时，表现为矮茎，其他情况均为高茎，A相对于a1和a2为显性。如果该假说成立，第1组F1自交得F2，F2中高茎数量：矮茎数量为__________；则第2组F2中双亲基因型为__________。
（2）假说二：植物的株高由三个等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定高茎，A+和a都决定矮茎，三个基因的显隐关系为A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性。如果该假说成立，则第2组双亲基因型分别是_________________。
（3）为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的矮茎植株自交得F2，并统计F2中株高和数量，
若F2中____________，则支持假说一。若F2中____________，则支持假说二。
（4）该植物高茎与矮茎性状的遗传遵循____________定律。
（5）以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为____________。
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某二倍体植物具有开红花和开白花之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表：
| 父本 | 母本 | 子一代 |
| 第1组 | 一株开白花 | 一株开白花 | 开红花、开白花（数量未统计） |
| 第2组 | 一株开红花 | —株开红花 | 305开红花、98开白花 |
实验小组对该性状的遗传提出两种假说。
（1）假说一：植物的花色由三个等位基因（A、a1和a2）控制，a1和a2同时存在时，表现为开白花，其他情况均为开红花，A相对于 a1和a2为显性。如果该假说成立，第1组中子代性状分离比红花：白花为__________；则第2组中双亲的基因型为________。
（2）假说二：植物的花色由三个等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定开红花，A+和 a都决定开白花，三个基因的显隐关系A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性，则第2组的双亲基因型分别是___________。
（3）为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的开白花植株自交得F2，并统计F2中花色和数量。若F2中___________________，则支持假说一。若F2中_______________，则支持假说二。
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某二倍体植物具有开红花和开白花之分，某实验小组以这种植物为实验材料进行杂交实验，结果如下表：
| 父本 | 母本 | 子一代 |
| 第1组 | 一株开白花 | 一株开白花 | 开红花、开白花(数量未统计） |
| 第2组 | 一株开红花 | —株开红花 | 305开红花、98开白花 |
实验小组对该性状的遗传提出两种假说。
（1）假说一:植物的花色由三个等位基因A、a1和a2)控制，a1和a2同时存在时，表现为开白花，其他情况均为开红花，A相对于 a1和a2为显性。如果该假说成立，第1组中子代性状分离比红花：白花为
__________；则第2组中双亲的基因型为________。
（2）假说二：植物的花色由三个等位基因(A+、A、a)控制，其中A决定开红花，A+和 a都决定开白花，三个基因的显隐关系A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性，则第2组的双亲基因型分别是___________。
（3）为进一步探究两种假说的合理性，第2组同学将F1中的开白花植株自交得F2，并统计F2中花色和数量。若F2中______，则支持假说一。若F2中______，则支持假说二。
（4）该植物开红花与开白花形状的遗传遵循______定律。
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下列哪一项不是孟德尔遗传实验成功的原因
A. 选用豌豆作实验材料 B. 最先采用人工杂交的实验方法
C. 首先只针对一对相对性状进行研究，对实验结果进行统计、分析 D. 科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
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下列哪一项不是孟德尔遗传实验成功的原因
A．选用豌豆作实验材料
B．首先只针对一对相对性状进行研究．对实验结果进行统计、分析
C．最先采用人工杂交的实验方法
D．科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
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下列哪一项不是孟德尔遗传实验成功的原因（ ）
A. 选用豌豆作实验材料
B. 最先采用人工杂交的实验方法
C. 首先只针对一对相对性状进行研究．对实验结果进行统计、分析
D. 科学地设计实验程序,提出假说并进行验证
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下列不属于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因是（ ）。
A．正确选用实验材料
B．先分析一对相对性状的遗传，运用统计学的方法分析结果
C．最先采用人工杂交的实验方法
D．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
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下列不属于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因是
A．正确选用实验材料
B．先分析一对相对性状的遗传，运用统计学的方法分析结果
C．最先采用人工杂交的实验方法
D．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
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下列哪项不属于孟德尔研究遗传定律获得成功的原因（ ）
A．正确地选用实验材料
B．采取人工杂交的实验方法
C．先分析一对相对性状的遗传，运用统计学方法分析结果
D．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证