社会的进步往往以思想解放与观念的进步为其先导。请观察下列几组图片：
请回答：
（1）这三组图片分别反映的是什么历史现象？共性是什么？
（2）图一和图二对于中国传统思想造成了怎样的冲击？
（3）图三所反映的事件是在什么特殊背景下发生的？
（4）列举史实说明邓小平在思想解放中的作用。
高二历史非选择题中等难度题
社会的进步往往以思想解放与观念的进步为其先导。请观察下列几组图片：
请回答：
（1）这三组图片分别反映的是什么历史现象？共性是什么？
（2）图一和图二对于中国传统思想造成了怎样的冲击？
（3）图三所反映的事件是在什么特殊背景下发生的？
（4）列举史实说明邓小平在思想解放中的作用。
高二历史非选择题中等难度题
社会的进步往往以思想解放与观念的进步为其先导。请观察下列几组图片：
请回答：
（1）这三组图片分别反映的是什么历史现象？共性是什么？
（2）图一和图二对于中国传统思想造成了怎样的冲击？
（3）图三所反映的事件是在什么特殊背景下发生的？
（4）列举史实说明邓小平在思想解放中的作用。
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（17分）阅读下列材料：
社会的进步往往以思想的解放与观念的进步为其先导。观察下图
请回答：
（1）上述五组图片分别反映的是什么历史现象（5分）？在思想解放方面各起了怎样的作用？（5分）
（2）在向西方学习方面它们体现的怎样的趋势？（2分）
（3）五组图片体现的共同历史主题是什么？从图五看，近代中国对这一历史主题在思想领域的探索结果如何？（5分）
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社会的进步往往以思想的解放与观念的进步为其先导。观察下图
请回答：
（1）上述五组图片分别反映的是什么历史现象？
（2）根据图二和图三并结合所学知识，比较图二人物和图三人物在实施资本主义方案的方式、政体的不同点并指出两者分别借鉴了哪些国家的近代化模式？
（3）指出图四、图五反映的历史现象产生的影响？
（4）根据上述图片结合所学知识概括在向西方学习方面它们体现出怎样的特点？
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知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。观察下图，回答问题。
（1）四幅图片分别反映了哪些思想潮流？（4分）结合所学知识分析与图3、图4有关的思想解放运动在推动社会进步方面所起的作用。（4分）
（2）从图1到图4反映了近代中国怎样的时代主题？（2分）结合所学知识简析这些思想进步潮流发展进程的特征。（2分）
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阅读下列图片：
图一 蒙娜丽莎 图二《社会契约论》 图三《共产党宣言》 图四《新青年》
请回答：
（1）四幅图片分别反映了怎样的进步社会思潮？
（2）图二反映的社会进步思潮传播到中国，对中国近代的哪些历史事件产生了影响？
（3）分别指出上述进步社会思潮产生的经济基础。
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（10分）
重大的社会变革和历史进步，往往以思想解放为前提。阅读下列材料，回答问题。
材料一 17-18世纪的世界正处在急剧的变革之中，东西方几乎同时产生了反映此种变革的启蒙思想。在西方，伏尔泰是他们的代表，中国的主要代表人物是黄宗羲。欧洲的启蒙运动成为伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代化迈进；而明清之际中国的启蒙思想只存留在思想家的著作之中，并没有推动中国社会的进一步变革。
——摘编自《17-18世纪东西方启蒙思想比较》
材料二 鸦片战争以来，先进的中国人倡言学习西方，主张转变思想，更新观念，实现政治民主化和法制化，并为此进行了艰苦卓绝的努力。但五四以前的历史表明，中国走西方国家老路的尝试没有成功，此后，中国人民将马克思主义与中国革命的具体实践相结合，前赴后继，实现了国家和民族的独立。新中国成立后，中国人民在中国共产党领导下，为中华民族的伟大复兴，进行了不懈的努力和艰苦的探索。
——摘编自《中国历史十五讲》
请回答： (1)依据材料一并结合所学知识，指出中外启蒙思想家的共同主张是什么?
(2) 五四运动以前，中国走西方国家老路进行了尝试，中国资产阶级提出怎样的救国方案 ？（4分）
(3)以毛泽东、邓小平为代表的中国共产党人，在走自己道路的过程中分别有什么突出贡献?(4分)
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重大的社会变革和历史进步，往往以思想解放为前提。阅读下列材料，回答问题。
材料一17-18世纪的世界正处在急剧的变革之中，东西方几乎同时产生了反映此种变革的启蒙思想。在西方，伏尔泰是他们的代表，中国的主要代表人物是黄宗羲。欧洲的启蒙运动成为伟大的思想解放运动，促使人类历史向近代化迈进；而明清之际中国的启蒙思想只存留在思想家的著作之中，并没有推动中国社会的进一步变革。
——摘编自《17-18世纪东西方启蒙思想比较》
材料二鸦片战争以来，先进的中国人倡言学习西方，主张转变思想，更新观念，实现政治民主化和法制化，并为此进行了艰苦卓绝的努力。但五四以前的历史表明，中国走西方国家老路的尝试没有成功，此后，中国人民将马克思主义与中国革命的具体实践相结合，前赴后继，实现了国家和民族的独立。新中国成立后，中国人民在中国共产党领导下，为中华民族的伟大复兴，进行了不懈的努力和艰苦的探索。
——摘编自《中国历史十五讲》
（1）依据材料一，并结合所学知识，指出中外启蒙思想家的共同主张是什么？黄宗羲等人的启蒙思想没能推动中国社会进一步变革的主要因素是什么？
（2）依据材料二，并结合所学知识，以康有为为代表的资产阶级维新派和以孙中山为代表的资产阶级革命派分别提出了怎样的救国方案？
（3）促使陈独秀、李大钊等先进知识分子，由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？
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重大的社会变革、历史的进步，往往需要以思想解放为前提。17—18世纪的世界正处一急剧的变革之中，东西方几乎同时产生了反映此种变革的启蒙思想。阅读材料，回答问题。
材料一黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业；黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。
材料二孟德斯鸠认为：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合而为一，则将对公民的生命和自由施行专断，……如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫的力量。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，……则一切便都完了。
材料三16至17世纪的中国，新的经济形态还十分徽弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。
请回答：
（1）依据材料一，概括明清时期三大思想家的思想内容，试结合所学知识指出这些思想产生的社会原因。
（2）材料二反映了孟德斯鸠怎样的政治主张？请说明这一政治主张出现的背景。
（3）依据材料三并结合所学知识，为什么说中国明清时期进步思想是“中世纪末的产物”，而法国启蒙思想则是“近代社会的宣言书”？概括指出出现这一差异的主要原因。
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知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。观察下图，回答问题。
（1）四幅图片分别反映了哪些思想潮流？结合所学知识分析与图3、图4有关的思想解放运动在推动社会进步方面所起的作用。
（2）从图1到图4反映了近代中国怎样的时代主题？结合所学知识简析这些思想进步潮流发展进程的特征。
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在民间文化中，历史是《封神榜》《东周列国志》《三国演义》《说唐》《杨家将》《包公传》《大明英烈传》等一系列的故事，它们往往以个人恩怨与因果报应解释历史的变化。这些故事
A. 传播了佛教的观念，反映了思想的进步
B. 还原了历史的细节，增加了历史的真实
C. 代表了民间正义观，影响了百姓的行为
D. 丰富了正统史学观，扩充了历史的内涵
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