某同学为验证生长素对植物根生长的影响，把非洲紫罗兰叶片插入到不同浓度的生长素溶液中，一段时间后测量叶柄基部长出的根的长度，结果如下表。下列表述正确的是
A. 自然状态下非洲紫罗兰叶片中不含有生长素
B. 实验结果体现了生长素生理作用的两重性
C. 在非洲紫罗兰植物体的各个部位，生长素的浓度均低于10-9 mol/L
D. 生长素浓度为10-6mol/L时，叶柄腐烂的原因是其进行无氧呼吸
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某同学为验证生长素对植物根生长的影响，把非洲紫罗兰叶片插入到不同浓度的生长素溶液中，一段时间后测量叶柄基部长出的根的长度，结果如下表。下列表述正确的是
A. 自然状态下非洲紫罗兰叶片中不含有生长素
B. 实验结果体现了生长素生理作用的两重性
C. 在非洲紫罗兰植物体的各个部位，生长素的浓度均低于10-9 mol/L
D. 生长素浓度为10-6mol/L时，叶柄腐烂的原因是其进行无氧呼吸
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某同学为验证生长素对植物根生长的影响，把非洲紫罗兰叶片插入到不同浓度的生长素溶液中，一段时间后测量叶柄基部长出的根的长度，结果如下表。下列表述正确的是
A. 自然状态下非洲紫罗兰叶片中不含有生长素
B. 实验结果体现了生长素生理作用的两重性
C. 在非洲紫罗兰植物体的各个部位，生长素的浓度均低于10-9 mol/L
D. 生长素浓度为10-6mol/L时，叶柄腐烂的原因是其进行无氧呼吸
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某同学为验证生长素对植物根生长的影响，把非洲紫罗兰叶片插入到不同浓度的生长素溶液中，一段时间后测量叶柄基部长出的根的长度，结果如下表。下列表述正确的是
| 生长素浓度（mol／L） | 0 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 |
| 根长（cm） | 2.5 | 2.7 | 3.0 | 0.8 | 0.4 | 0（叶柄腐烂） |
A. 自然状态下非洲紫罗兰叶片中不含有生长素
B. 实验结果体现了生长素生理作用的两重性
C. 在非洲紫罗兰植物体的各个部位，生长素的浓度均低于10-9 mol/L
D. 生长素浓度为10-6mol/L时，叶柄腐烂的原因是其进行无氧呼吸
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某同学为验证生长素对植物根生长的影响，把非洲紫罗兰叶片插入到不同浓度的生长素溶液中，一段时间后测量叶柄基部长出的根的长度，结果如下表。下列表述正确的是
| 生长素浓度（mol／L） | 0 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 |
| 根长（cm） | 2.5 | 2.7 | 3.0 | 0.8 | 0.4 | 0（叶柄腐烂） |
A. 自然状态下非洲紫罗兰叶片中不含有生长素
B. 实验结果体现了生长素生理作用的两重性
C. 在非洲紫罗兰植物体的各个部位，生长素的浓度均低于10-9 mol/L
D. 生长素浓度为10-6mol/L时，叶柄腐烂的原因是其进行无氧呼吸
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为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图，以下叙述正确的是
A. 赤霉素浓度为0．1mg/L时数据偏差较大，对推导实验结论有干扰，应该舍弃
B. 要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素溶解于清水中
C. 当浓度大于10 mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长
D. 实验前需将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中一段时间
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为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图，以下叙述正确的是
A. 赤霉素浓度为0．1mg/L时数据偏差较大，对推导实验结论有干扰，应该舍弃
B. 要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素溶解于清水中
C. 当浓度大于10 mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长
D. 实验前需将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中一段时间
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为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是
A.实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制
B.浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响
C.该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用
D.该实验结果不能说明生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点
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为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是（ ）
A.生长素和赤霉素有协同作用
B.实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制
C.浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响
D.该实验结果说明生长素的作用具有两重性
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为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是
A.实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制
B.浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响
C.该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用
D.该实验结果不能说明生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点
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为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。以下叙述错误的是（ ）
A.生长素和赤霉素有协同作用
B.实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制
C.浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响
D.该实验结果说明生长素的作用具有两重性
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某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，作如图所示实验。在叶柄基部作环剥处理（仅 限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1 cm2的叶同 片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=(3y一2z-x)/6g．cm-2 h-l（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）。则M处的实验条件是
A．下午4时后在阳光下照射3小时再遮光3小时
B．下午4时后将整个实验装置遮光6小时
C．下午4时后在阳光下照射6小时
D．下午4时后将整个实验装置遮光3小时
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