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据史载，年幼的周成王与弟弟叔虞玩耍，削桐叶为圭以与叔虞，曰：“以此封若。”辅政的周公人贺，成王曰：“吾与之戏耳。”周公曰：“天子不可戏。”遂封叔虞于唐。这反映出当时
A. 周公权倾朝野飞扬跋扈
B. 注重维护天子至高无上的地位
C. 分封制度己经遭到破坏
D. 己形成了较为完备的礼乐秩序
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据史载，年幼的周成王与弟弟叔虞玩耍。削桐叶为圭以与叔虞，曰：“以此封若。”辅政的周公入贺，成王曰：“吾与之戏耳。”周公曰：“天子不可戏。”遂封叔虞于唐。这主要反映出当时
A. 周公权倾朝野天子成为傀儡
B. 注重维护天子至高无上的地位
C. 儒家诚实守信思想初露端倪
D. 已形成了较为完备的礼乐秩序
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据史载，年幼的周成王与弟弟叔虞玩耍。削桐叶为圭以与叔虞，曰：“以此封若。”辅政的周公入贺，成王曰：“吾与之戏耳。”周公曰：“天子不可戏。”遂封叔虞于唐。这主要反映出当时
A. 周公权倾朝野天子成为傀儡
B. 注重维护天子至高无上的地位
C. 儒家诚实守信思想初露端倪
D. 已形成了较为完备的礼乐秩序
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(图文探究题)
材料一
据史料记载，周武王死后，子成王诵继位。成王年幼，武王弟周公旦辅政，而带兵驻守在殷周围的管叔、蔡叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，对周公极为不满，致使纣之子武庚有机可乘，拉拢管叔和蔡叔，又联合东方的徐、奄等部起兵反周。经过三年苦战，周公才平定叛乱。平叛后，周公意识到分封势在必行，在“吊二叔之不咸”之余，“封建亲戚，以藩屏周”。
材料二
这是北京天安门东侧的一座古
代建筑(见下图)，是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，称为太庙。中国对列祖列宗的膜拜，从夏商周三代就开始了。
材料三见下图
[探究主题]分封制与宗法制关系
[探究目的]
(1)知识层面：深化对分封制、宗法制的认识，理解中国早期政治制度。
(2)能力层次：培养获取和解读信息能力。
[探究问题]
(1)据材料一指出周初实行了怎样的政治制度？实行这一制度的目的是什么？
(2)通过材料二你会想到中国古代的哪一政治制度？你判断的依据是什么？
(3)通过材料三你可以获得有关我国古代政治制度的哪些信息？
(4)综合上述三则材料并结合所学知识，用一句话概括构成我国古代早期政治制度的主要内容和特征。
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桐叶封弟，典出《吕氏春秋·览部》卷十八《审应览·重言》。相传周成王和弟弟叔虞玩耍时用桐叶对弟弟说：“我把它封给你吧！”一旁的周公马上上前表示祝贺。成王说；“我是开玩笑的。”周公说：“天子无戏言。”于是成王把唐封给了弟弟叔虞。这则故事讲的是（ ）
A．分封制 B．世袭制 C．君主专制 D．禅让制
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相传周成王和弟弟叔虞玩耍时用桐叶对弟弟说：“我把它封给你吧！”一旁的周公马上上前表示祝贺。成王说：“我是开玩笑的。”周公说：“天子无戏言。”于是成王把唐封给了弟弟叔虞。这则故事讲的是
A．世袭制
B．分封制
C．君主专制
D．禅让制
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相传周成王和弟弟叔虞玩耍时用桐叶对弟弟说：“我把它封给你吧！”一旁的周公马上上前表示祝贺。成王说：“我是开玩笑的。”周公说：“天子无戏言。”于是成王把唐地封给了弟弟叔虞。这则故事讲的是
A.世袭制 B.分封制
C.君主专制 D.禅让制
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相传周成王和弟弟叔虞玩耍时手拿梧桐叶对弟弟说：“我把它封给你吧!”一旁的周公马上上前表示祝贺。成王说：“我是开玩笑的。”周公说：“天子无戏言”。后成王把唐封给了弟弟叔虞。这则故事讲的是
A．世袭制 B．分封制
C．君主专制 D．禅让制
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相传西周初年，年幼的成王与弟叔虞玩游戏，成王曾拿一片桐叶给弟弟，说“封给你啦！”在旁的史官看到这一情形就请成王择日封地。成王说：“我与弟游戏呀！”史官说：“天子无戏言。”于是，成王将唐国旧地封给叔虞，这就是“桐叶封弟”的故事。此材料反映：
A. 西周初年已形成君主专制制度
B. 西周初年实行分封制
C. 西周初年只封赏同姓子弟
D. 西周初年天子立言
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据《史记》记载，周公旦灭古唐国，成王得到消息后用刀削下一片桐叶，与弟弟叔虞开玩笑说：“用此桐叶作为珪（象征爵位的玉器）赏你”。史官因此请成王择日行封赏礼。遂封叔虞于唐。此则故事反映出
A. 成王分封时授予爵位 B. 成王分封时以桐叶为封国之名
C. 成王分封时要举行仪式 D. 成王分封时是整国授予的
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代建筑(见下图)，是明清两代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，称为太庙。中国对列祖列宗的膜拜，从夏商周三代就开始了。