阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送 刘 昱①
李 颀
八月寒苇花，秋江浪头白。
北风吹五两②，谁是浔阳客？
鸬鹚山头微雨晴，扬州郭里暮潮生。
行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声。
【注】①刘昱：作者的友人。②五两：古代的候风器，用鸡毛五两（或八两）系于高竿顶上而成。
1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A. 这是一首送别诗。开头就是以景衬情，渲染了离别的气氛：八月秋意凉，岸边的苇花是白色的，江中的浪头也是白色的。
B. “谁是浔阳客？”当然是刘昱，这一点，诗人明白，读者也明白。然而诗歌却故意用问句形式，使文气突起波澜，增强了韵味。
C. “鸬鹚山头微雨晴，扬州郭里暮潮生”，这两句话泛泛写景，给人以清新之感，于是，刘昱在这风高潮涨雨霁天晴之时走了。
D. 这首诗可以分成两个部分。以临风寒苇轻点别绪，以秋江白浪，抒发豪情，描写肃杀而又雄壮的分别场景和离别氛围。
E. 末句既以“雁”字呼应芦苇，又从雁声发生联想，诗意直白，不落窠臼，别有一番情味，开后来神韵之风。
2.诗歌的最后两句与柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”写法相同，请结合诗歌的具体内容加以分析。
高二语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送 刘 昱①
李 颀
八月寒苇花，秋江浪头白。
北风吹五两②，谁是浔阳客？
鸬鹚山头微雨晴，扬州郭里暮潮生。
行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声。
【注】①刘昱：作者的友人。②五两：古代的候风器，用鸡毛五两（或八两）系于高竿顶上而成。
1.对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A. 这是一首送别诗。开头就是以景衬情，渲染了离别的气氛：八月秋意凉，岸边的苇花是白色的，江中的浪头也是白色的。
B. “谁是浔阳客？”当然是刘昱，这一点，诗人明白，读者也明白。然而诗歌却故意用问句形式，使文气突起波澜，增强了韵味。
C. “鸬鹚山头微雨晴，扬州郭里暮潮生”，这两句话泛泛写景，给人以清新之感，于是，刘昱在这风高潮涨雨霁天晴之时走了。
D. 这首诗可以分成两个部分。以临风寒苇轻点别绪，以秋江白浪，抒发豪情，描写肃杀而又雄壮的分别场景和离别氛围。
E. 末句既以“雁”字呼应芦苇，又从雁声发生联想，诗意直白，不落窠臼，别有一番情味，开后来神韵之风。
2.诗歌的最后两句与柳永《雨霖铃》中“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”写法相同，请结合诗歌的具体内容加以分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送刘昱
李颀
八月寒苇花，秋江浪头白。北风吹五两①，谁是浔阳客。
鸬鹚山头微雨晴， 扬州郭里暮潮生。行人夜宿金陵渚， 试听沙边有雁声。
注释：①五两：古代的候风器，用鸡毛五两（或八两）系于高竿顶上而成。
1.下列有关本诗理解和分析不正确的一项是
A. “八月寒苇花”江边的芦花在秋风中摇荡，一片泛白，呈现出萧瑟的寒意，渲染了离别的气氛。
B. 芦花之白，映衬着秋江浪头之白，使眼前的景象带上了凄寒的色调，这和送别时主客双方的心境正相吻合。
C. “北风吹五两”的“北风”使“寒芦花”和“浪头白”都明显的带上了强烈的动态感，北风吹动芦花和吹起浪头。
D. “谁是浔阳客”是说友人刘昱离开后自己仍然客居异乡，这个“客”指的是诗人自己。
2.“行人夜宿金陵渚， 试听沙边有雁声“抒发了诗人怎样的情感，如何抒发？
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阅读下面这首诗歌，完成后面题目。（11分）
送刘昱
李颀
八月寒苇花，秋江浪头白。北风吹五两①，谁是浔阳客。
鸬鹚山头微雨晴， 扬州郭里暮潮生。行人夜宿金陵渚， 试听沙边有雁声。
注释：①五两：古代的候风器，用鸡毛五两（或八两）系于高竿顶上而成。
1.诗歌的首联为我们描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（5分）
2.前人评价这首诗的尾联“不落窠臼，含蓄蕴藉”，请结合诗歌的具体内容加以分析（6分）
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阅读下面这首唐诗，完成完成下列小题。
浔阳陶氏别业
（唐）刘昚虚
陶家习先隐，种柳长江边。朝夕浔阳郭，白衣来几年？
霁云明孤岭，秋水澄寒天。物象自清旷，野情何绵联。
萧萧丘中赏，明宰非徒然。愿守黍稷税，归耕东山田。
〖注〗白衣：指晋王弘遣白衣使送酒给陶潜的故事。
1.下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是
A. 诗歌前两句紧承题目而来，写陶渊明效法昔日的隐士，把柳树栽种在长江边。
B. “种柳长江边”“白衣来几年？”均采用用典的手法，分别写出陶渊明的归隐时间之长和隐居之志。
C. 诗歌五六句，通过霁云、孤岭、秋水、寒天等意象，描绘了陶渊明旧宅明丽、澄澈的环境。
D. “明宰非徒然”,“明宰”指陶渊明，“非徒然”通过双重否定，进一步肯定了陶渊明归隐田园的选择。
E. 诗歌的最后两句表现了诗人矛盾的心情，他既想当官守住俸禄，又想效仿陶渊明归隐田园。
2.结合全诗，简要分析“物象自清旷，野情何绵联”在诗歌中的作用。
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阅读下面这首唐诗，完成小题。
送杨少府贬郴州
王维
明到衡山与洞庭，若为①秋月听猿声。
愁看北渚三湘远， 恶说南风五两轻。
青草瘴②时过夏口，白头浪里出湓城。
长沙不久留才子，贾谊何须吊屈平。
【注】①若为：怎堪。②青草瘴：《番禺杂编》“岭外二三月为青草瘴”。
③贾谊曾经受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅。
1.王维的这首诗表现送别有何特点？请简要分析。
2.本诗尾联表达了作者什么样的情感？请简要分析。
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阅读下面这首唐诗,完成各题。
赋得暮雨送李曹
韦应物
楚江微雨里,建业暮钟时。
漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。
海门深不见,浦树远含滋。
相送情无限,沾襟比散丝。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A. 首联交代了送别的地点、时间，紧紧扣住了诗题中的“雨”“暮”二字，为全诗画面涂上了一层灰暗的底色。
B. 首联对仗，“暮钟”对“微雨”，视听结合，从时空的角度渲染离别时细雨笼罩的凄清沉重。
C. 颈联“深”“远”渲染了一种迷蒙暗淡的氛围，海门不见，浦树含滋，境界迷蒙，极为邈远。
D. 尾联中将沾襟的泪水与散丝般的密雨交融在一起,表达了诗人对友人的思念之情。
2.诗歌的颔联历来为人所称道,请结合诗句赏析其妙处。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
雁门胡人歌
崔颢
高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边.
解放胡鹰逐塞鸟，能将代马②猎秋田，
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟，
闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
注：①代郡；这里指雁门。②代马，骏马的名称，产于古代漠北。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。
B. 颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌。
C. 颈联有版本作“雾里”，比“雨里”更能表现边地百姓误将“野火”和“峰烟”当作烽火而时时紧张的心理。
D. 作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。
E. 全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。
2.诗歌的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
雁门胡人歌
崔颢
高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。
解放胡鹰逐塞乌，能将代马②猎秋田，
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。
阁道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
【注】①代部，这里指雁门。②代马，骏马的名称，产于古代漠北。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。
B. 颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，表现了对边地少数民族饱受战争之苦的同情。
C. 颈联有版本作“雾里”，比“雨里”更能表现边地百姓误将“野火”和“峰烟”当作烽火而时时紧张的心理。
D. 颈联生动地刻画了边地的自然景象，句中描绘了“野火烧山”和“雨湿孤峰”两幅画面，或辽阔生动或静谧苍茫，且富于季节和地域特征。
E. 诗人在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。
2.诗歌的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
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阅读下面一首唐诗，完成小题
夏夜宿表兄话旧
窦叔向
夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。
远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。
去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。
明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。
1.本诗在景物描写方面有什么特点？请结合诗句具体分析。
2.本诗表达了作者怎样复杂的情感？请分点回答。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
雁门胡人歌 崔颢
高山代郡①东接燕，雁门胡人家近边。解放胡鹰逐塞乌，能将代马②猎秋田。
山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。
【注】①代郡，这里指雁门。 ②代马，骏马的名称，产于古代漠北。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )
A. 首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与古燕国旧地相接，靠近边地的位置特点。
B. 颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌。
C. 颈联有版本作“雾里”，“雾里”比“雨里”更能表现边地百姓误将“野火”和“峰烟”当作烽火而时时紧张的心理。
D. 作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒的生活习惯。
E. 全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒家眠”的想象之景。
2.诗歌的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?
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