为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。（10分）
请回答：
（1）A、B两组人物向西方学习的主要内容有何不同？（2分）
（2）促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（2分）
（3）D组人物在“走自己的路”的过程中分别有什么突出贡献？（4分）
（4）依据材料并结合所学知识，概况先进的中国人向西方学习的主要特点。（2分）
高二历史综合题简单题
为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。（10分）
请回答：
（1）A、B两组人物向西方学习的主要内容有何不同？（2分）
（2）促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（2分）
（3）D组人物在“走自己的路”的过程中分别有什么突出贡献？（4分）
（4）依据材料并结合所学知识，概况先进的中国人向西方学习的主要特点。（2分）
高二历史综合题简单题
为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。
A组：李鸿章和曾国藩 B组：梁启超和孙中山
C组：李大钊和陈独秀 D组：毛泽东和邓小平
请回答：
1.指出A、B两组人物向西方学习的指导思想。（4分）
2.促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（6分）
3.D组人物在将马克思主义与中国国情相结合的过程中做出了哪些巨大的理论贡献，试各举一列。（4分）
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为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。
请回答：
A组：李鸿章和曾国藩 B组：梁启超和孙中山
C组：李大钊和陈独秀 D组：毛泽东和邓小平
（1）指出A、B两组人物向西方学习的指导思想。（3分）
（2）促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（3分）
（3）D组人物在走自己的路的过程中分别有什么突出贡献？（2分）
（4）上述先进中国人的探索历史给后人哪些启迪？（2分）
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（12分）为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。
A组:李鸿章和曾国藩 B组:梁启超和孙中山 C组:李大钊和陈独秀 D组:毛泽东和邓小平
请回答：
⑴指出A．B．两组人物向西方学习的主要特点。（4分）
⑵促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（4分）
⑶D组人物在“走自己的路”的过程中分别有什么突出贡献？（4分）
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为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。请回答：（10分）
A组：李鸿章和曾国藩 B组：梁启超和孙中山
C组：李大钊和陈独秀 D组：毛泽东和邓小平
⑴指出A．B．两组人物向西方学习的指导思想。（2分）
⑵促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（4分）
⑶D组人物在走自己的过程中分别有什么突出贡献？（2分）
⑷上述先进中国人的探索历史给后人哪些启迪？（2分）
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（18分）为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了不懈的探索。阅读下列材料，回答问题。
材料一
A组：李鸿章和曾国藩 B组：梁启超和孙中山 C组：李大钊和陈独秀
材料二 自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见绌，举国所知矣；其次为政治，历年来政象所证明已有不克守缺抱残之势。继令以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在惝恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》
材料三 由《新青年》卷起的新文化运动狂飙，猛烈地冲击了千百年束缚中国人心智的道德、伦理观念及建构其上的政治意识，……其对传统文化糟粕的批判和对西方思想的大量引入，造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年，对于民国政治、思想和文化的发展，产生了巨大的影响。
——张岂之《中国历史晚清民国卷》
回答：
（1）结合所学知识，分别指出材料一中A、B两组人物向西方学习的指导思想。（4分）
（2）促使材料一中C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（4分）
（3）据材料二，概括近代中国人渐趋觉悟的发展阶段。并结合新文化运动的背景，说明“道德伦理革命”出现的原因。（6分）
（4）材料三对于新文化运动作用的评价，你是否赞同？并说明你的理由。（4分）
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为实现中华民族的独立与富强，先进的中国人进行了不懈的探索。阅读下列材料，回答问题
材料一
A组：李鸿章和曾国藩 B组：梁启超和孙中山 C组：李大钊和陈独秀
材料二自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术，相形见绌，举国所知矣；其次为政治，历年来政象所证明已有不克守缺抱残之势。继令以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在惝恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。
——陈独秀《吾人最后之觉悟》
材料三由《新青年》卷起的新文化运动狂飙，猛烈地冲击了千百年束缚中国人心智的道德、伦理观念及建构其上的政治意识，……其对传统文化糟粕的批判和对西方思想的大量引入，造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年，对于民国政治、思想和文化的发展，产生了巨大的影响。
——张岂之《中国历史晚清民国卷》
回答：
（1）结合所学知识，分别指出材料一中三组人物向世界学习的指导思想。
（2）据材料二，概括近代中国人渐趋觉悟的发展阶段。并结合新文化运动的背景，说明“道德伦理革命”出现的原因。
（3）材料三对于新文化运动作用的评价，你是否赞同？并说明你的理由。
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近代以来，先进的中国人站在时代前列，为实现中华民族独立与富强，进行了一系列艰难的探索，推动了中国的近代化（现代化）进程。（16分）
结合所学知识回答下列问题：
（1）19世纪90年代，康有为、梁启超等维新派提出了怎样的政治主张?（2分）
（2）20世纪初，陈独秀等发起的新文化运动对近代中国产生了怎样的影响? （3分）
（3）20世纪20年代末到21世纪初，中国共产党人在实践过程中形成的三项重大思想理论成果是什么?（6分） 概括指出它们主要解决了中国革命和建设事业中的哪些重大问题?（3分）
（4）上述先进中国人的探索给我们哪些启迪？（2分）
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为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。读图回答：
（1）回答出A.．B.．两组人物向西方学习的指导思想。
（2） 促使C.组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？
（3）D.组人物在走自己的过程中分别有什么突出贡献？
高二历史连线题中等难度题查看答案及解析
为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。（10分）
请回答：
（1）A、B两组人物向西方学习的主要内容有何不同？（2分）
（2）促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（2分）
（3）D组人物在“走自己的路”的过程中分别有什么突出贡献？（4分）
（4）依据材料并结合所学知识，概况先进的中国人向西方学习的主要特点。（2分）
高二历史材料分析题中等难度题查看答案及解析
为实现中华民族独立与富强，先进的中国人进行了一系列艰难的探索。（10分）
请回答：
（1）A、B两组人物向西方学习的主要内容有何不同？（2分）
（2）促使C组人物由向西方学习转变为向苏俄学习的因素有哪些？（2分）
（3）D组人物在“走自己的路”的过程中分别有什么突出贡献？（4分）
（4）依据材料并结合所学知识，概况先进的中国人向西方学习的主要特点。（2分）
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