一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动。一氧化氮合酶（NOS）能促进细...

已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动．一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱酯酶）其活性改变能反映有关神经元活性变化．海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关．现为探究DHA（一种不饱和脂肪酸，俗称“脑黄金”）增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：

材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．

实验步骤：

第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D．

第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．

第三步：饲养8天后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．

根据上述实验回答下列问题：

（1）乙酰胆碱通过　　　　 方式从突触前膜释放，体现了细胞膜具有　　　　 的结构特点．

（2）第二步的实验步骤中B组应添加　　　　　　　　　　　　　 ．

（3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是　　　　　　　　　　　　　　 ．

（4）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%．通过分析整个实验可以推知：小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①　　　　　　　　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动．一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱酯酶）其活性改变能反映有关神经元活性变化．海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关．现为探究DHA（一种多不饱和脂肪酸，俗称“脑黄金”）增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：

材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．

实验步骤：

第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D．

第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．

第三步：饲养8w后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．

根据上述实验回答下列问题：

（1）乙酰胆碱通过　　　　 方式从突触前膜释放，体现了细胞膜具有　　　　 的结构特点．

（2）第二步的实验步骤中B组应添加

（3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是　　　　 ．

（4）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283.7%、490.7%、293.3%．通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①　　　　 ；②　　　　 ．

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一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动。一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱酯酶）活性改变能反映有关神经元活性变化。海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关。现为探究DHA增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：

材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．

实验步骤：

1、第一步：将初断乳大鼠_________________________________。

第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．

第三步：饲养8天后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．

根据上述实验回答下列问题：

2、第二步的实验步骤中B组应添加　　　　　　　　　　　　　 。

3、实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是　　　　　　　　　　　　　 。

4、实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283．7%、490．7%、293．3%．通过分析整个实验可以推知：小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①　　　　　　　　　　　　 ；②　　　　　　　　　　　　　　　　 。

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已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动。一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱脂酶）其活性改变能反映有关神经元活性变化。海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NR1基因CREB基因、c-fos基因均与学习记忆密切相关。现为探究DHA（一种多不饱和腊肪酸，俗称"脑黄金”）增加学习记忆的分子机制,某科研团队设计如下实验： 材料与试剂:DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠。

实验步骤：

第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D。

第二步：每日经口灌喂食物，组成见表。

第三步：饲养8天后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表。

根据上述实验回答下列问题：

（1）乙酰胆碱作为兴奋性递质通常只存在于突触前膜内的　　　　　　 中，通过　　　　 方式从突触前膜释放，并与　　　　　　　　　　 上的　　　　　　　　　 结合起作用，这一过程中体现了细胞膜具有　　　　 的结构特点．

（2）第二步的实验步骤中B组应添加　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（4）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表达情况分别提高了283．7%、490．7%、293．3%．通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动。一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱脂酶）其活性改变能反映有关神经元活性变化。海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NR1基因CREB基因、c-fos基因均与学习记忆密切相关。现为探究DHA（一种多不饱和腊肪酸，俗称"脑黄金”）增加学习记忆的分子机制,某科研团队设计如下实验： 材料与试剂:DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠。

实验步骤：

第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D。

第二步：每日经口灌喂食物，组成见表。

第三步：饲养8天后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表。

根据上述实验回答下列问题：

（1）乙酰胆碱作为兴奋性递质通常只存在于突触前膜内的　　　　　　 中，通过　　　　 方式从突触前膜释放，并与　　　　　　　　　　 上的　　　　　　　　　 结合起作用，这一过程中体现了细胞膜具有　　　　 的结构特点．

（2）第二步的实验步骤中B组应添加　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

（4）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表达情况分别提高了283．7%、490．7%、293．3%．通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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（10分）已知一氧化氮和乙酰胆碱是重要的神经递质，参与学习记忆等生理活动．一氧化氮合酶（NOS）能促进细胞内一氧化氮的合成，AChE（乙酰胆碱酯酶）其活性改变能反映有关神经元活性变化．海马组织是大脑内与学习记忆最密切相关的结构，海马组织中的NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因均与学习记忆密切相关．现为探究DHA（一种多不饱和脂肪酸，俗称“脑黄金”）增加学习记忆的分子机制，某科研团队设计如下实验：

材料与试剂：DHA油脂、棕榈油（不含DHA）、普通饲料、初断乳大鼠．

实验步骤：

第一步：将初断乳大鼠随机分成4组，编号为A、B、C、D．

第二步：每日经口灌喂食物，组成见表．

第三步：饲养8w后，测定脑组织中AChE、NOS活性，结果如表．

根据上述实验回答下列问题：

（1）乙酰胆碱通过　　　　 方式从突触前膜释放，体现了细胞膜具有　　　　 的结构特点．

（2）第二步的实验步骤中B组应添加

（3）实验中选用初断乳大鼠而不选用成熟大鼠的原因是　　　　 ．

（4）实验还表明：C组NRl基因、CREB基因、c﹣fos基因的mRNA表达情况分别提高了283．7%、490．7%、293．3%．通过分析可以推知小剂量DHA提高大鼠学习记忆能力的途径是①　　　　 ；②　　　　 ．

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分布有乙酰胆碱受体的神经元称为胆碱能敏感神经元，它普遍存在于神经系统中，参与学习与记忆等调节活动。乙酰胆碱酯酶催化乙酰胆碱的分解，药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元的相应受体结合。下列说法错误的是（　　 ）

A.乙酰胆碱分泌量和受体数量改变会影响胆碱能敏感神经元发挥作用

B.使用乙酰胆碱酯酶抑制剂可抑制胆碱能敏感神经元受体发挥作用

C.胆碱能敏感神经元的数量改变会影响学习与记忆等调节活动

D.注射阿托品可影响胆碱能敏感神经元所引起的生理效应

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（8分）乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础。“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察行为学的改变。利用水迷宫进行学习能力和记忆巩固能力的测验，实验处理和结果如下表。

请回答下列有关问题：

（1）神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以　　　　　　　　 信号的形式传导，在神经元之间以_　　　　　　 信号通过　　　　　　　　 （结构）来传递。

（2）胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与　　　　　　　　　　　　 _______________上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的。

（3）表中的实验数据表明了B组大鼠的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。

（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域， 如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组实验，该组实验的处理方法

为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，当新增一组实验所得的数据与　　　　 组相近时，可进一步支持上述猜测。

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乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础。“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大最死亡和丢失有关。某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤健康大鼠的脑，利用水迷宫测试观察行为学的改变。利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验，实验处理和实验结果如下表。

请回答下列有关问题：

（1）神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以________信号的形式传导，在神经元之间以________信号通过____________结构来传递。

（2）胆碱能神经元的活动与受体有关。毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与________上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与该受体的结合受到影响，从而产生与________相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的。

（3）表中的实验数据表明B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力____________，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。

（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组________的实验，当新增一组实验所得的数据与____组相近时，可进一步支持上述猜测，

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乙酞胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础。“胆碱能神经元”是一种能合成乙酞胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酞胆碱的传出神经元。目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验，实验处理和实验结果如下表。

回答下列有关问题:

（1）神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以　　　　　　　　 信号的形式传导，

在神经元之间以　　　　　　　 信号通过　　　　　　　　 结构来传递。

（2）胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅蕈茸氨酸与　　　　　 上的毒蕈碱受体结合，使乙酞胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与　　　　　　 相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的。

（3）表中的实验数据表明B组大鼠的　　　　　　 下降，从而为老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。

（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组对照组的实验，其实验设计为　　　　　　 当新增一组实验所得的数据与　　　　　　 组相近时，可进一步支持上述猜测。

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