阅读下列材料，回答相关问题。材料一汉元帝初元元年，关东遭灾，朝廷下旨：“岁比灾害，民有菜色...

阅读下列材料，回答相关问题。

材料一汉元帝初元元年，关东遭灾，朝廷下旨：“岁比灾害，民有菜色，惨怛于心，已诏吏虚仓廪，开府库振救，赐寒者衣。”

——《西汉会要》

“道路遇寒僵仆之人及无衣丐者，许送近便居养院，给钱米救济”，“京师旧置东、西福田院，以廪老疾孤穷丐者，其后给钱粟者才二十四人，英宗命增置南、北福田院，并东西各广官舍，日廪三百人。岁出内藏钱五百万给其费，后易以泗州施利钱，增为八百万”“八月，置安济坊养贫病者，仍令诸郡县并置”“安济坊钱米依居养法，医药如旧制”

——《宋史•食货志》

材料二我们补救的措施可分为两类，第一类其目的在于救济，减少和预防未来的失业，第二类是为了在当前紧急情况下采取切实可行的手段来救援失业者，我们社会保险立法就是解决第一种的尝试，我们的工赈计划则是解决第二个问题的尝试。

——王营宝《浅析罗斯福时期美国的社会保障制度》

（1）请根据材料一并结合所学概括中国古代社会保障的主要内容及其特点。

（2）请根据材料二并结合所学指出罗斯福新政时期美国的社会保障主要有哪些方面以及评价罗斯福新政时期的社会保障制度。

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西汉中期的汉元帝初元二年，“六月，关东饥，齐地人相食。秋七月，诏曰：‘岁比灾害，民有菜色，惨怛于心。已诏吏虚仓廪，开府库振救，赐寒者衣。……阴阳不和，其咎安在？公卿将何以忧之？其悉意陈朕过，靡有所讳。’”汉元帝下诏罪己的思想因素是(　　)

A．墨家思想      B．孟子“性善论”

C．道家思想      D．“天人感应”学说

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西汉中期的汉元帝初元二年，“六月，关东饥，齐地人相食。秋七月，诏日:‘岁比灾害，民有菜色，惨怛于心。已诏吏虚仓廪，开府库振救，赐寒者衣。阴阳不和，其咎安在?公卿将何以优之?其悉意陈朕过，靡有所讳。”汉元帝下诏罪己的思想因素是

A.墨家思想      B.孟子性善论       C.道家思想         D.天人感应学说

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（13分） 阅读下列材料，回答问题：

材料一  元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。

——阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二  曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”

——《通典》卷一四《选举二》

材料三  随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年问被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。

——邓嗣禹《中国科举制度起源考》

（1）根据以上材料，概括我国古代重要选官制度选官主要标准的演变。（2分）

（2）比较材料一和材料三，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同?（2分）说明两者的关系。（2分）

（3）根据材料二和材料三，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。（4分）综合上述材料，概括科举制的特点。（3分）

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【历史——选修1：历史上重大改草回眸】阅读下列材料，回答问题。

材料汉元帝即位后大量征用儒生，决意进行改革。当时全国的宗庙数量庞大，人力物力耗费十分巨大。贡禹向汉元帝提出“罢郡国庙，定汉宗庙迭毁之礼”的建议后，汉元帝下诏“议罢郡国庙”。后月余，元帝又下诏议宗庙迭毁礼，群臣经过讨论后，元帝斟酌再三，最后决定高帝、文帝之庙世世不毁，其余诸庙未尽则毁，宗庙改革为朝廷节省了一笔财政开支，符合“俭”的原则。形式上则废除了汉家制度，代之以先王制度，有一定象征意义。但它避重就轻，虚张声势，转移了人们的注意力，不利于改革向纵深发展。

——摘编自陈苏镇《汉代政治与<春秋>学》

根据材料，指出汉元帝宗庙改革的背景。

根据材料并结合所学知识，概括汉元帝宗庙改革的内容和影响。

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阅读材料，回答下列问题。

（历史上重大改革回眸）

材料　 金太宗生前，在女真政治家宗幹的主持下，欲废除女真旧俗，整顿朝廷的勃极烈制度，削弱由宗翰（粘罕）等把持的元帅府权力，在全国实行汉官制改革，未及行而死。熙宗即位后，继承了太宗改革的遗志，废除朝廷的国相勃极烈制，置三师（大师、太傅、太保）尚书省，由尚书有左、右丞相兼领中书、门下二省，由三师并领三省事。颁行新官制和“换官格”，实行新的法制《皇统制》，创建猛安谋克屯田军，实行“计口授地”，基本上完成了金政权封建改革，废除了多种制度并存，而把州县制和女真猛安谋克制统一在封建政权之下。海陵王于天德二年（1150）下令废除行台尚书省，政令统一于朝廷。正隆元年（1156）又废除中书、门下二省及领三省事，只置尚书省，尚书省直属皇帝。

——摘编自白寿彝上编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括金代汉官制改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析金代汉官制改革的作用。

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阅读下列材料，回答相关问题。

一份奏折

鸦片战争时，琦善派人探听了一些英国的情况，并据此写了一份奏折上报朝廷，言道：该国王已亡故四年，并无子嗣，仅存一女，年未及笄，即为今之国王。该国有大族二十余家，皆其国之权臣，议事另有公所，只须伊等自行商榷，不受约束。揣其词意，或前此粤省烧毁之烟，其中即有各该权臣之物。……是国蛮夷之国，犬羊之性，初未知礼义廉耻，又安知群臣上下？且系年轻经弱女，尚待择配，则国非其国，意本不在保兹疆土，而其国权奸之属，只知谋取私利，更不暇计其公家，……故求索不专在通市。

——选自《琦善奏探询英国各情形折》

根据上述材料，你认为琦善获得了哪些情报？如何看待琦善的这份奏折。

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（10分）阅读下列材料，回答有关问题。

材料一：秦朝把中央官分为三个台阶，其中第一台阶由丞相、太尉、御史大夫组成，即所谓的三公。……三者互不隶属，各自开府，三公在分工上各有所侧，互相牵制，……这种三权分立结构主要是考虑到分工基础上的行政效率问题而设计的，同时也是有意识对相权加以限制。

---摘自徐晓全《中国古代皇权与相权之争及其对制度变迁的影响》

材料二：从秦汉到明清，宰相的法定职权日益被分割，地位日益暧昧，以至于宰相被最终取消，君权在制度规定层面上却有日益加强之势，君权呈现出很强的内敛性和不断膨胀倾向。

---摘自袁建强《论中国古代君权与相权的冲突》

（１）据材料一，概括秦朝中央机构三公设立的目的和主要特点。（4分）

（2）据材料二和所学知识，以唐、宋和明朝为例说明中国古代君主专制是如何在制度规定层面上进行加强的。（6分）

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（36分）阅读材料，回答相关问题。

材料一　 　　 西方学者比较中世纪的中国和西方的城市后认为：中国城市处于朝廷行政官僚的控制之下，城市在司法审判上表现出随意性。相比之下，欧洲的城市则更为自治和独立，大多数城市都有宪章和民族法典保护公民的法律权利。欧洲城市中的商业影响也要更强大的多。而中国城市工商业中，国家起了主导作用，诸如国家制铁厂和皇家陶瓷厂（官窑），食盐贸易的许可证制度等等。

——麦迪森《中国经济的长期表现》

材料二　　　　 美国城市化的历史进程

——《简述美国城市化的发展历程》

材料三　 　　 近代以来，中国的封闭状态被打破，被纳入了世界资本主义经济圈，开埠通商的城市获得优先发展，部分城市成为区域性甚至全国性的经济中心城市，如上海、天津、广州、南京、汉口等大城市。

——何一民《从农业时代到工业时代：中国城市发展研究》

（1）据材料一，概括影响中世纪欧洲和中国城市发展的因素。（14分）

（2）根据材料二，指出近代以来美国城市化发展增幅最大的是哪一个时期？为什么？（8分）

（3）结合材料三及所学知识，说明近代中国城市化发展的原因。与美国相比，中国近代的城市化存在着怎样的问题？（14分）

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（32分）国家政策与知识分子的命运息息相关。阅读材料，回答问题。

材料一  乾隆年间，朝廷罗致大批文人分批编纂书籍，完成了一大批图书，其数量之多，范围之广，是前代所不及的。此举被称为是“稽古右文，崇儒兴学”的盛事。但与此同时，又蓄意借此以收缴并销毁一切被认为“违禁”的书籍文献，先后制造了50余起文字狱。“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋”，就是笼罩在文字狱恐怖之下的知识分子状况的真是写照。

——摘编自韦庆远《明清史续析》

材料二（斯大林时期的苏联）怀疑主义、独立思想，都是没有活动余地的。没有自由工会，没有出版自由和结社自由，充其量只有对宗教的有限的宽容。适应这个体系的某些苏维埃犹太人却发现自己受到较多的宽容，有些人甚至取得了重要岗位。但是多数犹太人仍面临着怀疑和不信任，而且在宗教事务上受到困扰。艺术、文学，甚至科学都变成了政治宣传的工具。创新性、试验性的作品——以及从事它们的人员——在苏维埃文化生活中消失了。

——摘编自[美]R.R.帕尔默《现代世界史》

材料三 邓小平说：我们要实现现代化，必须有知识，有人才。要反对不尊重知识分子的错误思想，要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。

对于恢复高等院校正常的招生制度，邓小平在1975年就有过这方面的设想，但由于“四人帮”发动了“反击右倾翻案风”运动而未能实现。但他从中华民族的长远利益和国家的长远发展出发，对此事一直念念不忘。（1977年）邓小平果断恢复高考的战略决策，顺民意，得民心，改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运。（他们）为中国的改革开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展，展示着骄人的才华，贡献着无尽的力量。

——摘编自薛庆超《革故与鼎新：红墙决策》

（1）材料一反映了清朝的哪些史实？（6分）结合所学知识，分析这些史实的影响。（6分）

（2）根据材料二，归纳这一时期苏联思想文化状况的特点；（6分）结合所学知识，说明这一状况带来的严重后果及产生的根源。（4分）

（3）指出材料三体现的邓小平的思想以及他决定恢复高考的动机；（4分）根据材料三并结合所学知识，说明邓小平这种思想和恢复高考的决定对当时知识分子和中国青年命运的影响。（4分）

（4）在实现国家“十二五”规划的宏伟蓝图中，你认为应该怎样充分调动知识分子的积极性？（2分）

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