清末，某传教士记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可...

清末，某传教士记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料表明（　　 ）

A、批判学子追求功名利禄　　　　　　　　 B、表明科举制下学子的愚昧无知

C、反映出科举制失去人才选拔功能　　　 D、折射出学子的价值取向

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清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料（　　 ）

A. 批判学子追求功名利禄

B. 表明科举制下学子的愚昧无知

C. 折射出学子的价值取向

D. 反映出科举制失去人才选拔功能

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清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料

A．批判学子追求功名利禄　　　　　　　　　　 B． 折射出学子的价值取向　

C．表明科举制下学子的愚昧无知　　　　　　 D．反映出科举制失去人才选拔功能

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清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料（　　　 ）

A．批判学子追求功名利禄

B．表明科举制下学子的愚昧无知

C．折射出学子的价值取向

D．反映出科举制失去人才选拔功能

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清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料（　　 ）

A．批判学子追求功名利禄　　　　 　 　 B．表明科举制下学子的愚昧无知

C．折射出学子的价值取向　　　　　　　 D．反映出科举制失去人才选拔功能

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清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料（　　　 ）

A．批判学子追求功名利禄　　　　　　　　 B．表明科举制下学子的愚昧无知

C．反映出科举制失去人才选拔功能　　 D．折射出学子的价值取向

高二历史选择题中等难度题查看答案及解析

清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十髙龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料（　 ）

A.批判学子追求功名利禄　

B.表明科举制下学子的愚昧无知

C.折射出学子的价值取向

D.反映出科举制失去人才选拔功能

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清末传教士明恩溥说：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方肯罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的。”这说明科举考试是(　　)

A．文人入仕的唯一途径        B．朝廷笼络文人的有效方式

C．追求真才实学为宗旨        D．学子实现自身价值的体现

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清末传教士明恩溥说：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方肯罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的。”这说明科举考试是（　　　 ）

A．文人入仕的唯一途径　 B．朝廷笼络文人的有效方式

C．追求真才实学为宗旨　 D．学子实现自身价值的体现

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清末传教士明恩溥说：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方肯罢休,有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的。”这说明科举考试是（　　 ）

A.文人入仕的唯一途径　　　　　　　　　　 B.朝廷笼络文人的有效方式

C.追求真才实学为宗旨　　　　　　　　　　 D.学子实现自身价值的体现

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