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孔子有两个字“牛”的学生。一个是冉耕，字“伯牛”另一个是司马耕，字“子牛”。他们俩有趣的名字可以印证的春秋时期的历史现象是 （ ）
A. 农民可以接受教育 B. 牛耕技术出现
C. 孔子是一位大教育家 D. 铁制生产工具出现。
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孔子有两个字“牛”的学生，一个是冉耕，字“伯牛”，另一个是司马耕，字“子牛”。他们名字的特点可以印证春秋时期的历史现象是（ ）
A. 农民能接受教育 B. 铁制工具的出现
C. 孔子是大教育家 D. 牛耕技术的出现
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孔子的弟子冉耕字伯牛，司马耕字子牛，晋国有个大力士叫牛子耕。这些名字在一定程度上印证了春秋战国时期哪一历史现象
A.普天之下，莫非王土（天下所有的土地，没有哪一处不是天子所有）
B.宗庙之牲，为畎亩之勤（过去供祭祀用的牛，现在用来耕地）
C.礼坏乐崩，上下陵替（礼乐制度崩溃，上下关系颠倒）
D.兼并天下，定于一尊（把所有国家都统一了，所有人都服从最高权威）
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春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。这种现象可以用来佐证( )
A. 当时牲畜是财富的象征 B. 春秋时期开始饲养牛
C. 春秋时期已经出现牛耕 D. 孔子的弟子注重农业
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春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。这种现象可以用来佐证（ ）
A. 当时牲畜是财富的象征 B. 春秋时期开始饲养牛
C. 春秋时期已经出现牛耕 D. 孔子的弟子注重农业
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春秋时期，“耕”“牛”二字经常同时出现在人名中，如孔子有个学生名冉耕，字伯牛；另一个学生名司马耕，字子牛。这种现象可以用来佐证
A.春秋时期开始饲养牛 B.当时牲畜是财富的象征
C.春秋时期已经出现牛耕 D.孔子的弟子注重农业
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材料题：
经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读材料，回答问题：
材料一 “冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛”。
——《史记·仲尼弟子传》
（1）根据材料一中的名字你可以推论春秋时期农业领域出现了什么新的生产方式?
材料二：
（2）材料二中的图片反映了秦始皇巩固统一的哪一经济措施？
材料三 汉武帝时，在中央于大司农之下设盐铁丞，总管全国盐铁经营事业，于地方各郡县设盐官或铁官经营盐铁产销。
——《西汉经济发展概论》
（3）根据材料三概括汉武帝在经济上采取了什么措施？
材料四 《晋书•食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”（译文：天下没有战事，风调雨顺连年丰收，百姓安居乐业，粮食纺织品都足足有余，每家每户都能自给自足，做到这样就心满意足了。）
（4）根据材料四并结合所学知识，说说当时南方社会经济发展的原因有哪些？（至少两点）
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人的名字往往体现时代特征。据史书记载:孔子的弟子司马耕,字子牛;冉耕,字伯牛。这反映春秋、战国时期( )
A.牛耕技术备受人民的推崇 B.牛成为劳动人民主要家畜
C.牛是劳动人民喜爱的宠物 D.牛是当时食物的主要来源
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经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：“冉耕字伯牛”；“司马耕字子牛。”
——司马迁《史记·仲尼弟子传》
（1）依据材料一，你可以推论出春秋时期农业领域出现了哪些新的变化？
材料二：“就在秦始皇下令修筑长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功能早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。”
——摘自余秋雨《文化苦旅》
（2）依据材料二结合所学知识判断余秋雨笔下的“它”是指哪一大型工程？
材料三：见如图《丝绸之路线路图》
（3）西汉时期，陆上丝绸之路把我们精美的瓷器与丝绸一起传播了出去，为其开通做出巨大贡献的历史人物是谁？结合所学知识谈谈丝绸之路在中外交流中有何作用？
材料四：“时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。”
——《资治通鉴.卷八十七.晋纪九》
（4）材料四反映了西晋末年怎样的历史现象？该现象对我国经济格局产生了怎样的影响？
材料五：今年（2019年）上半年，遂宁市实现地区生产总值（GDP）557.72亿元，按可比价格计算，同比增长8.9%，增速比全省平均水平高1.0个百分点，比全国平均水平高2.6个百分点，增速居全省第2位。
——摘自《遂宁新闻网》
（5）综合上述几则材料，联系所学知识，请你为遂宁经济的发展提至少2条合理建议。
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孔子的一个学生姓司马，名耕，字子牛。这从一个侧面反映了当时农业生产中使用牛耕的情况，牛耕大约出现于
A. 西周
B. 春秋时期
C. 战国时期
D. 秦朝
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