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下面这副对联的下联次序打乱了，请你发挥自己的想象，并根据对联的特点，重新排列之后写在下面横线上。（2分）
上联：三尺讲台迎春秋 下联：热血写一腔春秋
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巧对下联。
有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。
上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。
下联：___________________________________________
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下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山
（1）上联：_____；下联：_______；
（2）上联：_______；下联：_______ 。
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对联以其悠久的历史、精炼的语言跻身于中华文学之列，深受大家喜爱。
请根据下面上联的内容，以我省特点为内容拟一个下联。 （1分）
内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮。
黑龙江下联：________
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对联，就是要用简介的语言表现宏大的思想，是中华文化的瑰宝。请你根据给定的上联，展开想象对出下联。
上联：品千古美文；
下联：________________。
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开学伊始，八年级（1）班开展以“学会感恩”为主题的综合实践活动。
（1）活动中有一个“感恩老师”的环节，准备张贴一副赞美老师的对联，已经给出上联，请你填写下联。
上联：三尺讲台育桃李 下联：_____
（2）活动中，同学们纷纷发言，表达自己的心声。根据语境要求，给空格处填写一个恰当的句子。
学生A说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人；学生B说：感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖；学生C说：感恩挫折，___________。
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下面是某同学读了课文后，根据文中部分内容写的一幅对联，而对的下联与上联不太一致，请加以修改，使之符合对联要求。
上联：假山池沼巧布局
下联：花草树木映衬美
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下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声
④风定花犹落 ⑤窗外见南山
（1）上联：_________①_________；下联：_________。
（2）上联：__________________；下联：__________________
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根据下面所给的上联，根据诗歌《回延安》的内容对出下联，要符合对联的基本要求。
上联：独立寒秋，毛泽东追忆峥嵘岁月
下联：_____________________________________________________________
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文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。
（对联设计有名）活动一：下面是保护文化遗产的对联，请根据上联填写下联。
上联：传承祖国文化遗产 下联： __________________
（观察寓意有根）活动二：观察“中国文化遗产”标志，说说它的寓意。
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（新闻提炼有法）活动三：读下面一则新闻，请从下面的报道中提炼新闻要点。（24字以内）
近日从襄阳市非遗中心获悉，湖北省公布的第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录中，襄阳在曲艺、传统美术、传统技艺和传统医药等方面，有7个项目榜上有名。至此，襄阳已有30项省级非物质文化遗产。
这7个项目分别是襄河道坠子、老河口玉雕、南漳剪纸、谷城黄杨木雕、枣阳手工粗布纺织技艺、枣阳鹿头地封黄酒酿造技艺、襄城区七星镇痛膏制作技艺。
在此之前，襄阳已有国家级非遗项目8个，包括老河口丝弦、沮水呜音、呜音喇叭、黑暗传、襄阳花鼓戏、老河口木版年画、老河口锣鼓架子、越调，省级非遗项目23个。加上此次上榜的7个项目，襄阳已有30项省级非物质文化遗产。此外，目前襄阳市共有省级非遗传人23名，市级非遗传人85名，在保护和传承非物质文化遗产方面发挥着重要作用。
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（物件重拾有用）活动四： 同学们找到一组“老玩意儿”物件，请你从中选择一个，参考示例，给它配上一句优美的话。（要求：体现物件特征，用上修辞，句式不限）
示例：摇椅---吱吱呀呀，唱着儿时的歌。
“老玩意儿”物件：木梳 灯笼 折扇
我选：__________________________________
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