阅读下列甲乙两个文段，完成小题
（甲）
初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！ 蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）
（乙）
赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
【注】①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。
1.解释下列句子加点的词
（1）但当涉猎
（2）即更刮目相待
（3）赵襄王学御于王子期
（4）术未尽也
2.翻译下列句子
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
3.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句 回答）
4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？
七年级语文文言文阅读中等难度题
阅读下列两个文段，完成下列小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
1.解释下面句子中的加点词。
（1）见往事耳（______） （2）即更刮目相待（_______）
（3）但微颔之（______） （4）徐以杓酌油沥之（_______）
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）尔安敢轻吾射！
3.请你分别写出源于这两个故事中的成语：
【甲】：__________ 【乙】：_________
4.【甲】【乙】两文中的故事看似简单，但对于我们的人生有很大的启迪，读完后你有什么启发？
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阅读下面两个文言语段，完成下列问题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1.甲文节选自《______》一书，它是北宋______主持编纂的一部编年体通史。
2.解释下列加点的字。
⑴蒙辞以军中多务 ⑵即更刮目相待
⑶释担而立 ⑷但手熟尔
3.用现代汉语翻译下面句子。
⑴孤岂欲卿治经为博士邪？
_____________________
⑵卿今者才略，非复吴下阿蒙。
_____________________
⑶以我酌油知之。
_____________________
4.下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 但微颔之 B. 大兄何见事之晚 见其发矢十中八九
C. 自以为大有所益 以钱覆其口 D. 但当涉猎 当世无双
5.甲文告诉我们的道理是___________，乙文所阐释的道理可以用四字成语“_______”高度概括。
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阅读下面两个文言语段，完成下列小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1.解释下列加点的字。
①蒙辞以军中多务 辞 ________ ②即更刮目相待 更________
③释担而立 释_________ ④但手熟尔 尔____________
2.用现代汉语翻译下面句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪？
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
③以我酌油知之。
3.下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 但微颔之
B. 大兄何见事之晚 见其发矢十中八九
C. 自以为大有所益 以钱覆其口
D. 但当涉猎 当世无双
4.用课文原句回答问题。
①《孙权劝学》的原因是：______________。
②《孙权劝学》的学习方法是：______________。
③《孙权劝学》的成果是：______________。
5.①甲文告诉我们的道理是_______________，②乙文所阐释的道理可以用四字成语“__________”高度概括。
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阅读下列甲乙两个文段，完成小题
（甲）
初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！ 蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）
（乙）
赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
【注】①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。
1.解释下列句子加点的词
（1）但当涉猎
（2）即更刮目相待
（3）赵襄王学御于王子期
（4）术未尽也
2.翻译下列句子
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
3.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句 回答）
4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？
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比较阅读（甲）（乙）两个文段，完成小题。
（甲）初 ，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
（注）①窃:私下里，私自。②拔：攻下;攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
1.解释下面加点的词。
（1）见往事耳（_____）
（2）即更刮目相待（_____）
（3）权从之 （_______）
（4）闻城已拔 （______）
2.下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 权谓/吕蒙曰
B. 孤常/读书
C. 肃/遂拜蒙母，结友/而别
D. 权亲攻/皖城
3.翻译下面句子。
（1）卿言多务，孰若孤？
（2）城备既修，外救必至，不可图也。
4.甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两个文段，完成小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳；与蒙论议，大惊日:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晩乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰:“泯然众人矣。”
1.下面加点字意义和用法相同的一项是（ ）
A.或以钱币乞之 蒙辞以军中多务
B.大兄何见事之晚乎 归来见天子
C.忽啼求之 水陆草木之花
D.蒙乃始就学 自是指物作诗立就
2.用现代汉语翻译下面句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
（2）邑人奇之稍稍宾客其父，或以钱乞之。
3.（甲）文中孙权是怎样劝吕蒙学习的？
4.（甲）（乙）两篇文章都与学习有关，从选文角度来看。分别有什么特点？但是，两文段都说明一个什么问题？
5.吕蒙和方仲永的故事有很强的现实意义，根据两文给人的启示，任选一个对象（对家长对学生对老师），写出你的建议。
七年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两个语段，完成小题。
(一)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(司马光《孙权劝学》)
(二)余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道， 有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
(节选自《清代四名人家书》)
【注释】 ①倥偬(kǒng zǒng)：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A. 蒙辞以军中多务 辞：推托
B. 自以为大有所益 益：利益，好处
C. 孤岂欲卿治经为博士邪 治：治理
D. 即更刮目相待 更：重新
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
卿言多务，孰若孤？
3.有人认为文章写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成这一观点吗？请说说你的看法。
4.语段(一)和语段(二)中有多种读书方法值得借鉴，试概括出三种并结合原文说明。
七年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两个语段，完成小题。
(一)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
(二)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
(选自《炳烛夜读》)
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 博士：学位的最高一级
B. 卿言多务，孰若孤 若：比得上
C. 及鲁肃过寻阳 过：经过
D. 卿今者才略 才略：才干和谋略
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。
孤常读书，自以为大有所益。
3.语段(一)主要通过对话来刻画人物，表现人物鲜明的性格。请用简洁的语言概括孙权和吕蒙的性格特点。
4.你从语段(一)吕蒙身上和语段(二)晋平公身上得到了哪些启示？
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面两个文段完成下面小题
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔”。
康肃笑而遣之。
1.下列语句中加点词的解释有误的一项（ ）
A.卿今当涂掌事（当涂：当道，掌权）
B.但当涉猎（涉猎：认真读书）
C.公亦以此自矜（自矜：自夸）
D.康肃忿然曰（忿然：气愤的样子）
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地
B.释担而立 而钱不湿
C.以钱覆其口 以我酌油知之
D.见其发矢十中八九 见往事耳
3.对文中划线句子翻译正确的一项是（ ）
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
A.因此（卖油的老头）说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”
B.所以（卖油的老头）说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”
C.于是（卖油的老头）说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练。
D.于是（卖油的老头）说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”
4.下列对文段理解和分析有误的一项是（ ）
A.《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。
B.《孙权劝学》开篇写吕蒙找理由不学习，后来从鲁肃的话中可揣测吕蒙曾无才略，与后文吕蒙的表现、鲁肃的评价形成鲜明对比，突出学习带给一个人的巨大转变。
C.《卖油翁》运用了对比手法，用陈康肃公的神闲气定对比卖油翁的骄傲自信。
D.《卖油翁》是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
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阅读（甲） （乙） 两文，完成下列小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
（乙） 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”
师旷曰：“暮，何不炳烛③乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎?”
平公曰：“善哉!”
(选自《说苑》)
注①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③炳烛：点燃蜡烛。④昧行：在黑暗中走路。昧，暗。
1.解释加点的词语。
（1）及鲁肃过寻阳（______________） （2）孰若孤 （_______________）
（3）非复吴下阿蒙 （__________________） （4）恐已暮矣（_______________）
（5）安有为人臣而戏其君乎（_____________） （6）善哉（_______________）
2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)但当涉猎，见往事耳。
____________________
(2)少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。
___________________
3.结合（甲） （乙）两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。
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