【历史-20世纪的战争与和平】
材料：1939年，德国科学家哈恩和斯特拉斯曼发表了铀原子核裂变现象的论文，丹麦
物理学家玻尔和惠勒从理论上阐述了核裂变反应过程。匈牙利物理学家齐拉德•莱奥考虑
到，一旦法西斯德国掌握原子弹技术可能带来严重后果。经他和另几位从欧洲移居美国的
科学家推动，1939年由爱因斯坦写信给美国总统，建议研制原子弹。1941年美国开始实施
研制原子弹的曼哈顿计划，1945年8月美国在广岛和长崎投下两颗原子弹。
1945年，杜鲁门在国会演说，提出“引导和鼓励把原子能及未来的一切科学知识用于和平的和合乎人道精神的目的”。但杜鲁门又明确提出，成为一个军事大国是充当世界领袖的基本条件，因为美国对外政策的基础是它的军事实力。1945年7月，波茨坦会议期间，杜鲁门曾试探斯大林：“美国已经拥有了一种威力巨大的新炸弹。”斯大林表面上反应平淡，但之后马上指示加紧推进原子弹的研制工作。1949年，苏联成功爆炸了第一颗原子弹。而在1948，美国储存的原子弹已经由13枚增加到50枚，极大地保持着对苏优势。
——刘金质《冷战史(1945-1991)》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美国实施曼哈顿计划的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明原子弹研制成功带来的历史影响。
高三历史综合题困难题
【历史-20世纪的战争与和平】
材料：1939年，德国科学家哈恩和斯特拉斯曼发表了铀原子核裂变现象的论文，丹麦
物理学家玻尔和惠勒从理论上阐述了核裂变反应过程。匈牙利物理学家齐拉德•莱奥考虑
到，一旦法西斯德国掌握原子弹技术可能带来严重后果。经他和另几位从欧洲移居美国的
科学家推动，1939年由爱因斯坦写信给美国总统，建议研制原子弹。1941年美国开始实施
研制原子弹的曼哈顿计划，1945年8月美国在广岛和长崎投下两颗原子弹。
1945年，杜鲁门在国会演说，提出“引导和鼓励把原子能及未来的一切科学知识用于和平的和合乎人道精神的目的”。但杜鲁门又明确提出，成为一个军事大国是充当世界领袖的基本条件，因为美国对外政策的基础是它的军事实力。1945年7月，波茨坦会议期间，杜鲁门曾试探斯大林：“美国已经拥有了一种威力巨大的新炸弹。”斯大林表面上反应平淡，但之后马上指示加紧推进原子弹的研制工作。1949年，苏联成功爆炸了第一颗原子弹。而在1948，美国储存的原子弹已经由13枚增加到50枚，极大地保持着对苏优势。
——刘金质《冷战史(1945-1991)》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美国实施曼哈顿计划的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，说明原子弹研制成功带来的历史影响。
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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】
材料20世纪30年代后期，一些科学家相继论证了核裂变的相关理论，如德国科学家哈恩和斯特拉斯曼发表了铀原子核裂变现象的论文，丹麦物理学家玻尔和惠勒从理论上阐述了核裂变反应过程。匈牙利物理学家齐拉德·莱奥考虑到，一旦法西斯德国掌握原子弹技术可能带来严重后果一经他和另几住从欧洲移居美国的科学家推动，1939年由爱因斯坦写信给美国总统，建议研制原子弹。1941年美国开始实施研制原子弹的曼哈顿计划，1945年8月美国在广岛和长崎投下两颗原子弹。1945年，杜鲁门在国会演说，提出“引导和鼓励把原子能及未来的一切科学知识用于和平的和合乎人道精神的目的”。但杜鲁门又明确提出，成为一个军事大国是充当世界领袖的基本条件，因为美国对外政策的基础是它的军事实力。1945年7月，波茨坦会议期间，杜鲁门曾试探斯大林：“美国已经拥有了一种威力巨大的新炸弹。”斯大林表面上反应平淡，但之后马上指示加紧推进原子弹的研制工作。1949年，苏联成功爆炸了第一颗原子弹。而在1948年，美国储存的原子弹已经由13枚增加到50枚，极大地保持着对苏优势一
——摘编门刘金质《冷战史（1945~1991）》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美国原子能技术迅速发展的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明原子弹研制成功带来的历史影响。
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（历史——选修3：20世纪的战争与和平）
阅读下列材料，回答问题。
材料 20世纪30年代后期，一些科学家相继论证了核裂变的相关理论，如德国科学家哈恩和斯特拉斯曼发表了铀原子核裂变现象的论文，丹麦物理学家玻尔和惠勒从理论上阐述了核裂变反应过程。匈牙利物理学家齐拉德•莱奧考虑到，一旦法西斯德国掌握原子弹技术可能带来严重后果，经他和另几位从欧洲移居美国的科学家推动，1939 年由爱因斯坦写信给美国总统，建议研制原子弹。1941年美国开始实施研制原子弹的曼哈顿计划，1945年8月美国在广岛和长崎投下两颗原子弹。1945年，杜鲁门在国会演说，提出“引导和鼓励把原子能及未来的一切科学知识用于和平的和合乎人道精神的目的”。但杜鲁门又明确提出，成为一个军事大国是充当世界领袖的基本条件，因为美国对外政策的基础是它的军事实力。1945年7月，波茨坦会议期间，杜鲁门曾试探斯大林：“美国已经拥有了一种威力巨大的新炸弹。”斯大林表面上反应平淡，但之后马上指示加紧推进原子弹的研制工作。1949年，苏联成功爆炸了第一颗原子弹。而在1948年，美国储存的原子弹已经由13枚增加到50枚，极大地保持着对苏优势。
——摘编自刘金质《冷战史(1945--1991)》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美国原子弹技术迅速发展的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，说明原子弹研制成功带来的历史影响。
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（15分）20世纪的战争与和平
材料一 1939年8月2日，著名核物理学家爱因斯坦向罗斯福总统建议，应抢在德国之前研制出原子弹。1941年12月6日，美国花费巨资，集中全世界最优秀的科学家，启动代号为“曼哈顿工程”的核武器研制计划，并在1945年7月15日成功研制出了原子弹。
1945年8月6日和9日，美国先后在日本的广岛、长崎投下两枚原子弹，瞬间夺去了21万人的生命。核轰炸的消息传来，爱因斯坦痛心疾首地说：“当初致信罗斯福提议研制核武器，是我一生中最大的错误和遗憾。”
材料二 对于二战后期美国对日本使用原子弹，国际上一直是存在着两种看法：一种从战争本身角度出发，认同美国对日本使用原子弹；另外一种则是从道义角度出发，否定美国对日本使用原子弹。
请回答：
（1）爱因斯坦向罗斯福提议研制原子弹的本意是什么？他又为什么感到是他一生“最大的错误和遗憾”？（6分）
（2）你认为应该如何客观评价“美国对日本使用原子弹”？（9分）
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（15分）20世纪的战争与和平
材料一: 1939年8月2日，著名核物理学家爱因斯坦向罗斯福总统建议，应抢在德国之前研制出原子弹。1941年12月6日，美国花费巨资，集中全世界最优秀的科学家，启动代号为“曼哈顿工程”的核武器研制计划，并在1945年7月15日成功研制出了原子弹。
1945年8月6日和9日，美国先后在日本的广岛、长崎投下两枚原子弹，瞬间夺去了21万人的生命。核轰炸的消息传来，爱因斯坦痛心疾首地说：“当初致信罗斯福提议研制核武器，是我一生中最大的错误和遗憾。”
材料二 对于二战后期美国对日本使用原子弹，国际上一直是存在着两种看法：一种从战争本身角度出发，认同美国对日本使用原子弹；另外一种则是从道义角度出发，否定美国对日本使用原子弹。
请回答：
（1）爱因斯坦向罗斯福提议研制原子弹的本意是什么？他又为什么感到是他一生“最大的错误和遗憾”？（6分）
（2）你认为应该如何客观评价“美国对日本使用原子弹”？（9分）
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（15分）二十世纪的战争与和平
材料一 1939年8月2日，著名核物理学家爱因斯坦向罗斯福总统建议，应抢在德国之前研制出原子弹。1941年12月6日，美国花费巨资，集中全世界最优秀的科学家，启动代号为“曼哈顿工程”的核武器研制计划，并在1945年7月15日成功研制出了原子弹。
1945年8月6日和9日，美国先后在日本的广岛、长崎投下两枚原子弹，瞬间夺去了21万人的生命。核轰炸的消息传来，爱因斯坦痛心疾首地说：“当初致信罗斯福提议研制核武器，是我一生中最大的错误和遗憾。”
材料二 对于二战后期美国对日本使用原子弹，国际上一直是存在着两种看法：一种从战争本身角度出发，认同美国对日本使用原子弹；另外一种则是从道义角度出发，否定美国对日本使用原子弹。
请回答：
（1）爱因斯坦向罗斯福提议研制原子弹，但他又为什么感到这是他一生“最大的错误和遗憾”？（6分）
（2）你认为应该如何客观评价“美国对日本使用原子弹”？（9分）
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【20世纪的战争与和平】
材料20世纪30年代，原子物理的研究表明：1克铀裂变产生的能量相当于3吨煤燃烧释放的能量，其爆炸力更是巨大无比。原子能的秘密刚刚被人们所认识，德国法西斯便开始制定计划，秘密研制核式器。在这关乎人类命运的紧要时刻，1939年8月，爱因斯坦致函美国总統罗斯福，促请进行原子弹的研究，以便赶在纳粹德国之前制造出原子弹。罗斯福采纳了该建议，并拨款20亿美元作为研究原子弹的经费。由于整个工作的领导机构设在纽约的曼哈顿，故取名“曼哈顿计划”。在原子弹的研制过程中，所需人力、物力是今人难以想象的。仅为制造分离同位素铀的装置的电磁线圈，所动用的美国国库的白银和银币就达到1.4万吨。经过近6年的努力，1945年7月16日，第一颗原子弹试爆成功。同时制造出的两颗名为“小男孩”和“胖子”的原子弹，分别于8月6日和9日投在日本的广岛和长崎。
——选编自《百度百科》
（1）根据材料，指出“曼哈顿计划”付诸实施的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价“曼哈顿计划”。
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（历史选修3：20世纪的战争与和平）
材料 1937年，国联国际智力合作委员会发表《关于历史教育的宣言》，提出政府与教科书撰写者应该从促进各国民间的相互理解的原则出发编写历史教科书。1945年德国被美国、英国、法国、苏联4国占领。在西部的美、英、法军占领区，军政府开始了关于历史教科书的国际对话。占领军向德国历史学家提供打字机、纸张以及最新的学术著作，占领军中的学者与德国学者展开交流等；20世纪50年代，教育状况迫切需要新编写的教科书，60年代中期，人们再次强烈感到和解的必要性。1976年，德国波兰共同教科书委员会在华沙和布伦斯雏克举行会议，发表了《德意志联邦共和国与波兰人民共和国历史地理教科书的建议》，其中包括古代、中世纪的斯拉夫人和日耳曼人、中世纪东欧中部的德国移民、波兰和德国骑士团、文艺复兴和巴洛克时代德国与波兰的宗教文化关系、启蒙时代的波兰与普鲁士等26项内容。
——据（日）宫崎悠《战后德国与波兰有关历史教科书的对话》
（1）根据材料，指出二战后德国新编历史教科书的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，评价二战后德国、波兰有关历史教科书问题对话的影响。
高三历史材料分析题中等难度题查看答案及解析
（历史——选修3：20世纪的战争与和平）
材料“一战”刚结束，由于民族主义情绪未消，战胜国和战败国选择对抗，引发德国的经济动荡和社会危机。1923年，施特莱斯曼就任德国总理，主张与战胜国合作。结束鲁尔区的消极抵抗；实行新的货币政策稳定马克。随着货币趋于稳定，1923年底德国经济和政治逐渐稳定。德国开始以一种负责任的形象出现，战胜国立刻予以回应。重新审查德国支付战争赔款的能力，同时英美向德国提供贷款。1924—1932年，德国共支付114亿马克赔款，却获得英美318亿马克贷款。1926年德国加入国联，并成为国联行政院常任理事国。德国以遵守凡尔赛和约中最严格的规定为代价，换取战胜国与之合作。1929年，德国经济实力再次超过英法，在资本主义世界仅次于美国。
——摘编自丁建弘《德国通史》
（1）根据材料，概括“一战”后德国复兴的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析施特莱斯曼新政策的影响。
高三历史非选择题中等难度题查看答案及解析
【历史——选修3：20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求
材料1939年德国进攻波兰，二战爆发。1940年6月法国败亡。1940年9月，德国、意大利、日本签订《德意日三国同盟奈约》，其主要内容有：“德意志、意大利和日本的政府认为世界一切国家各据有应有的空间是任何持久和平的先决条件，决定在致力于大东亚以及欧洲各区域方面互相援助和合作，其首要目的为在各该区域建立并维持事物的新秩序，旨在促进有关人民的共同繁荣与福利。”该条约的签订标志着德意日三国由原来的反共政治集团正式转变为政治、经济、军事集团，开始了全面对外侵略及合作。1940年10月德国法西斯从西线和其他地区向德苏边境调集军队，希特勒签发了巴巴罗萨对苏作战计划，进而发动了对苏联的全面进攻。日本法西斯抓住时机在远东地区采取行动，迫不及待地把称霸远东及太平洋的愿望变成现实。1941年12月7日太平洋战争爆发，二战达到最大规模。
——摘编自崔洪利《德意日同盟条约对世界战略格局的影响》
(1)根据材料并结合所学知识，指出德、意、日三国签署同盟条约的目的及背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析《德意日三国同盟条约》签订的影响。
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