为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测
A. 浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B. 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C. 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
高一生物单选题中等难度题
为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测(多选) ( )
A. 浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B. 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C. 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
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为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用.科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测
A. 浓度高于 mol/L的生长索会抑制该植物茎段的生长
B. 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C. 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
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为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测
A. 浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B. 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C. 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D. 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的
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为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯供体)对植物生根的影响,科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验,结构如下图所示。下列有关分析错误的是
A.浓度高于1μmol·L-1的ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根
B.浓度高于50μmol·L-1的生长素抑制拟南芥下胚轴插条生根
C.ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性
D.两种激素浓度为0时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,这与其自身的激素有关
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为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响,科学家在该植物某一生长周期内,发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如下图所示。下列相关推测正确的是
A.茎的伸长与生长素的促进作用有关,与乙烯无关
B.生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成
C.茎段中乙烯含量增高,会增强生长素的促进作用
D.图中a、b两个时刻,该植物茎段的生长速度相同
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为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响,科学家在该植物某一生长周期内,发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示。下列相关推测正确的是( )
A. 茎的伸长与生长素的促进作用有关,与乙烯无关
B. 生长素浓度增高到一定值时,会促进乙烯的合成
C. 茎段中乙烯含量增高,会增强生长素的促进作用
D. 图中a、b两个时刻,该植物茎段的生长速度相同
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科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素相关实验,结果如下图所示,相关分析正确的是
A. 切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
B. 该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组
C. 该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用
D. 增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著
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为了探究不同的光暗交替频率对植物光合作用的影响,科学家用生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验,每组处理的总时间均为135s,处理结束时测定并计算得出各组中光合作用产物(有机物)的含量。处理方法和实验结果如下:
A组:光照时间为135s;光合作用产物的含量设为100%。
B组:先光照后黑暗,时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量约为50%。
C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗 时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量约为70%。
D组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量约为94%。
以上各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定。回答下列问题:
(1)本探究实验中,自变量为 ,因变量为 。对照组是 ,实验组是 (填字母)。
(2)单位光照时间内,A组植物合成有机物的量 D组植物合成有机物的量(填“>、=或<”);A、D组的实验结果表明光合作用中 的进行不需要光照。
(3)四组处理中,植物光合作用制造的O2量的大小关系是: 。
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科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素相关实验,结果如图所示,相关分析正确的是( )
A. 切除胰腺及垂体可减小小鼠自身胰岛素和生长激素对实验的影响
B. 该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组
C. 该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D. 增加生长激素和胰岛素的注射量,实验效果一定更显著
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下图表示的实验结果是不同浓度的生长素对某植物乙烯生成的影响,以及对成熟叶片脱落的影响。下列有关分析不正确的是
A. 低浓度的生长素对叶片脱落起促进作用
B. 多种激素相互作用共同调节植物的生命活动
C. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互措抗的
D. 植物生命活动的调节并不是全部由激素调节来完成的
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