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（7分）某小组对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行了实验探究，实验步骤如下：
①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。
②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。
③对两组装置进行不同处理：1组用水溶液维持在37℃左右，2组的烧杯外加冰块降温。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面高度变化。
请分析回答下列问题：
⑴本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即__________作用的速率来进行探究的。
⑵该实验的实验自变量是_______；为了直观地表示相对速率，用_______ _作为观测指标。
⑶该实验可能的结果与结论是：
①若1组漏斗液面高度比2组高，则说明低温会影响物质的跨膜运输且运输速率减慢；
②若________，则说明__________________________________；
③若________，则说明__________________________________。
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（某小组对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行了实验探究，实验步骤如下：
①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。
②在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的相同浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等。
③对两组装置进行不同处理：1组的水溶液维持在37 ℃左右，2组的烧杯外加冰块降温。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。
请分析回答下列问题：
(1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即_______作用速率来进行探究的。
(2)此实验的自变量是_____________；为了直观地表示相对速率，用漏斗液面高度的变化表示实验结果。
(3)该实验可能的结果与结论：
①____________________________________________________。
②____________________________________________________。
③若1组漏斗液面高度比2组高，则说明低温会影响物质的跨膜运输速率且使运输速率减慢。
(4)如果上述实验结果证明了“低温能影响物质跨膜运输的速率”，那么对于生物活细胞来讲产生这种情况的可能原因是：
①________________________________________________；
②_______________________________________________。
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某实验小组要对“低温是否会影响渗透作用”进行探究，假如你是实验小组的成员，请分析回答下列问题：
（1）材料用具：1 000 mL烧杯、带刻度的长颈漏斗、新鲜的猪膀胱膜、蒸馏水、0.3 g/mL蔗糖溶液、水浴锅、冰块等。
（2）实验步骤：①组装渗透装置两套，分别编号为1、2。
②在两组烧杯中分别加入等量的蒸馏水，在长颈漏斗中分别加入__________________，保持管内外液面高度相等。
③对两组装置进行不同处理：1组用________加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。
（3）分析回答：
①本实验是通过测定水分子通过膜的扩散，即渗透作用速率来进行探究。
②此实验的自变量是________；为了直观地表示相对速率，用_______________作为因变量。
（4）预测实验结果及结论：
若1组漏斗液面比2组高，说明____________________________________ ；
若__________________，说明低温会影响渗透作用且使渗透速率加快；
若___________________，说明______________________________________。
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某兴趣小组为了探究家兔的血浆中是否含有缓冲物质，进行了如下表所示实验。据表分析下列叙述正确的是（ ）
实验步骤
甲组
乙组
步骤1
每组取两支试管，编为1号、2号
步骤2
两支试管分别滴加等量（5 mL）的缓冲液、家兔血浆
两支试管分别滴加等量（1mL）的缓冲液、家兔血浆
步骤3
加等量（1mL）的Na2CO3溶液
加等量（lmL）的乳酸
步骤4
测量pH并记录
结果
甲组的1号和2号pH差异不大，乙组的1号和2号pH差异也不大；
甲组和乙组的1号pH差异较大，甲组和乙组的2号pH差异也较大
A.该实验表明家兔血浆对酸和碱的缓冲效果均较弱
B.该实验严格遵循对照原则，但没有严格遵循等量原则
C.该实验在添加酸或碱之前应测量家兔血浆和缓冲液的pH
D.该实验的自变量是添加缓冲液和家兔血浆的体积
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某研究性学习小组的同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验。假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：
（1）你的假设是：_______________________________________________________。
（2）实验方案：
材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块。
实验步骤：
①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B。
②在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水，在长颈漏斗中分别加入_____________，并保持长颈漏斗管内外液面高度相等。
③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组_______________。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录____________________。
（3）实验结果预测及结论：
①__________________________________________________________；
②__________________________________________________________。
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某研究性学习小组的同学拟对“低温是否会使物质的跨膜运输速率降低”这一问题进行探究，他们选择下列材料用具设计了相关实验。假如你是该研究小组的成员，请作出你的假设、完善实验方案并回答问题：
（1）你的假设是：_______________________________________________________。
（2）实验方案：
材料用具：大烧杯、带刻度的长颈漏斗、玻璃纸、清水、适宜浓度的蔗糖溶液、冰块。
实验步骤：
①取两个相同的带刻度的长颈漏斗，在漏斗口外密封上一层玻璃纸，将漏斗分别倒扣在两个相同的大烧杯中，并分别编号为A、B。
②在A、B两组装置的烧杯中分别加入等量的清水，在长颈漏斗中分别加入_____________，并保持长颈漏斗管内外液面高度相等。
③对A、B两组装置进行不同处理：A组放在室温条件下（25℃），B组_______________。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录____________________。
（3）实验结果预测及结论：
①__________________________________________________________；
②__________________________________________________________。
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为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究。
实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHC03、黑藻等等。
实验步骤：
① 准备6套如图所示装置，编号为1～6。在瓶中各加入约500mL0．01g／mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
② 取6等分黑藻分别放入1～6号装置。
③ 将6套装置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1～6号装置，观察气泡的产生情况。（实验过程中温度保持不变。）
④ 30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积。
实验结果：
对该实验进行分析，回答有关问题：
（1）该实验中的自变量是__________。实验中光合作用强度用 表示。
（2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的? _____________________
（3）黑藻叶细胞产生氧气的场所是叶绿体的 。上表中测得的氧气量并非光合作用实际
产生的氧气量，其原因是______________。
（4）根据表中数据得出结论： 。
（5）将表格中实验结果绘成柱形图。
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研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同培养条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验:第一步:配制无菌葡萄糖培养液和活化酵母菌液。
第二步：按下面表格步骤操作。
装置编号
A
B
C
D
无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL
10
10
5
5
无菌水
0
0
5
5
活化酵母菌液/mL
0.1
0.1
0.1
0.1
温度（℃）
15
25
15
25
第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数，并做好记录。
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。
第五步：连续7天，每天同一时间取样计数，做好记录。
回答下列问题：
（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管振荡振荡，目的是________________________。
（2）在计数时，按以下顺序操作____________（用下列字母和箭头表示），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
A.吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
B.盖玻片放在计数室上
C.多余培养液用滤纸吸去
（3）若在25×16规格的血球计数板中，统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1mL混合样液中含有酵母菌约为___________个。
（4）某同学第5天在使用显微镜计数时，看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当_______后再计数。
（5）如图为根据该实验数据绘制的曲线，图中的曲线①④分别对应装置编号_________和_________的结果。
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（共14分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析作答：
（1）请根据实验目的选择图Ⅰ中装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：________；无氧条件下的装置序号：________。
（2）装置中c瓶的作用是：________。
（3）d应封口放置一段时间后，再连通b，其原因是________。
（4）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
① 想得到实验结论还必须同时设置对照实验，对照实验（假设该装置编号为Ⅲ）设计为________。
② 请预测与结论相符合的现象，并填写下表：
序号
装置中红色液滴的移动现现象
结论
装置Ⅱ
装置Ⅲ
1
a________
b 不移动
只进行有氧呼吸
2
c 不移动
d________
只进行无氧呼吸
3
e________
f________
既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
（5）请写出糖类（葡萄糖）经过酵母菌代谢活动后变成酒精的化学反应式
。
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研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验：
第一步：配制无菌葡萄糖培养液和活化酵母菌液
第二步：按下表步骤操作
装置编号
A
B
无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL
10
10
活化酵母菌液/mL
0.1
0.1
温度（℃）
5
25
第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数，并做好记录。
第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。
第五步：连续7天，每天同一时间取样计数，做好记录。
回答下列问题：
（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管________，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差。
（2）在计数室，按以下顺序操作________（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
A．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
B．盖玻片放在计数室上
C．多余培养液用滤纸吸去
（3）若在25×16规格的血球计数板中，统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1 mL混合样液中含有酵母菌约为________个。
（4）某同学第5天在使用显微镜计数时，看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当________后再计数。
（5）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈________型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈________型增长。
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