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师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧（昏暗）行乎？”
平公曰：“善哉！”
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎
2. 文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
八年级语文文言文阅读困难题
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师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧（昏暗）行乎？”
平公曰：“善哉！”
【阅读训练】
1.解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎
2. 文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
炳烛而学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
1.解释下列句子中加点的词语。
（1）臣闻之____ （2）善哉____
2.把文中的画线句翻译成现代汉语。
安有为人臣而戏其君乎？
3.阅读这则故事，你获得怎样的启示？
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阅读下文，回答问题。
炳烛而学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！
（选自西汉·刘向《说苑·卷三·建本》）
（注释）（1）师旷：名旷，因为他是盲音乐师，世称“师旷”。（2）炳烛：点燃蜡烛照明。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）臣闻之 （2）如日出之阳
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
炳烛之明，孰与昧行乎？
3.从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
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根据《晏子使楚》和下面文言文，完成题目（11分）
师旷①撞晋平公
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
注释：①师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援：执持，拿。③衽（rěn）：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除，去掉。
1.解释下列加点的词语。（4分）
（1）齐之习辞者也 （ ） （2）王曰，何坐 （ ）
（3）晋平公与群臣饮，饮酣 （ ） （4）是非君人者之言也 （ ）
2.选出下列划线词意思、用法相同的一项。（2分） （ ）
A．晏子将使楚/得无楚之水土使民善盗耶
B．吾欲辱之/送杜少府之任蜀川
C．今民生长于齐不盗/师旷侍坐于前
D．故撞之/而两狼之并驱如故
3.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
（2）莫乐为人君 。
4.【甲】【乙】两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。（3分）
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阅读文言短文《师旷撞晋平公》，完成下列小题。
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君①！惟其言而莫之违②。”师旷③侍坐于前，援④琴撞之。公披衽⑤而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑⑥！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
（选自《韩非子》）
注：①莫乐为人君：没有什么比做国君更快乐的了。②莫之违：没有谁敢违背他。③师旷：春秋时晋国宫廷一个叫旷的盲乐师。④援：执持，拿。⑤衽：衣襟。⑥哑：表示不以为然的惊叹声。
1.用现代汉语写出下列句子的意思。
释之，以为寡人戒。
2.师旷顶撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答）
3.简要分析师旷的性格特征。
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阅读下文，回答问题。
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为寡人戒⑥。”
[注释]①师旷：春秋时晋国乐师。②援：执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除。⑥戒：鉴戒。
1.解释加点字的意思。
①饮酣 ②释之
2.师旷撞晋平公的原因是什么？（用文中原句回答）
3.同为劝谏君王，师旷与邹忌的劝谏方式有何不同？请简要分析。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
春秋时，晋平公欲伐齐，使范昭往观齐国之政。刘景公觞①之。酒酣，范昭请君之樽酌②。公曰：“寡人之樽进客。”范昭已饮，晏子彻③樽，更为酌。范昭佯醉，不悦而起舞，谓太师④曰：“能为我奏成周之乐⑤乎？吾为舞之。”太师曰：“瞑臣⑥不习。”范昭出。景公曰：“晋，大国也。来观吾政，今子怒大国之使者，将奈何？”晏子曰：“范昭非陋于礼者，且欲惭吾国，臣故不从也。”太师曰：“夫成周之乐，天子之乐也，惟人主舞之。今范昭人臣，而欲舞天子之乐，臣故不为也。”范昭归报晋平公曰：“齐未可伐臣欲辱其君晏子知之臣欲犯其礼太师识之。”
仲尼曰：“不越樽俎⑦之间，而折冲千里之外，晏子之谓也。”
（注释）①觞（shāng）：古代盛酒器。这里作动词，以酒招待的意思。 ②樽酌：樽（zūn），本作“尊”，酒杯；酌，斟酒、饮酒的意思。③彻：通“撤”。④太师：同“大师”，中国古代乐官名。⑤成周之乐：周天子享用的乐曲。⑥瞑臣：谓眼睛失明之臣。春秋时期著名乐师师旷生而目盲，善辨声乐。这里齐国乐官太师以“瞑臣”自称，属自谦之意，未必也是盲人。⑦樽俎：俎（zǔ），古代祭祀时用以盛牛羊等祭品的礼器。樽俎，即盛酒肉的器具，这里指筵席。
1.下列对加点词的理解不正确的一项是（ ）
A. 范昭佯醉（假装）
B. 瞑臣不习（学习）
C. 且欲惭吾国（惭愧）
D. 臣故不为也（因此）
2.为文中画波浪线的句子断句，最恰当的一项是（ ）
齐未可伐臣欲辱其君晏子知之臣欲犯其礼太师识之
A. 齐未可伐/臣欲辱/其君晏子知之/臣欲犯/其礼太师识之
B. 齐未可伐/臣欲辱其君/晏子知之臣/欲犯其礼/太师识之
C. 齐未可/伐臣欲辱其君/晏子知之臣/欲犯其礼/太师识之
D. 齐未可伐/臣欲辱其君/晏子知之/臣欲犯其礼/太师识之
3.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 范昭提出用齐景公的酒杯斟酒的要求，齐景公答应了，但是晏子仍旧用范昭的酒杯斟酒。
B. 范昭跳舞，提出演奏成周之乐，是人之常情，是合理的要求。
C. 范昭认为齐国是不可进攻的，原因是宴席间范昭想要羞辱齐国国君，结果被晏子看穿了；想要冒犯他们的礼法，又被其太师识破了。
D. 晏子和太师运用智谋在宴席之间挫败了范昭的多次挑衅，从而阻止了晋国将攻齐的战争图谋。
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祁黄羊去私（9分）
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
（节选自《吕氏春秋》）
1.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（3分）
善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子
2.解释下列句中加点的词。（4分）
⑴其谁可而为之 ⑵解狐非子之仇邪
⑶居有间 ⑷祁黄羊可谓公矣。
3.结合选文，分析“国人称善”的原因。（2分）
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祁黄羊去私（9分）
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
（节选自《吕氏春秋》）
1.给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断三处）（3分）
善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子
2.解释下列句中加点的词。（4分）
⑴其谁可而为之 ⑵解狐非子之仇邪
⑶居有间 ⑷祁黄羊可谓公矣。
3.结合选文，分析“国人称善”的原因。（2分）
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晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。 国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A. 遂用之/遂至承天寺寻张怀民 B. 解狐非子之仇邪/门人弟子填其室 C. 国人称善焉/不以千里称也 D. 孔子闻之曰/送杜少府之任蜀州
2.用三条“/”给文中画线的句子断句。善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子
3.结合选文，分析“国人称善”的原因。
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