孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其言宣②也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂③其织以此戒之自是之后孟子不复言宣矣。
[注释] ①辍（chuò）然：突然终止的样子。②言宣（xuān）：遗忘。 ③裂：割断。
1.解释划线词语在句子中的意思。（2分）
（1）乃复进________ （2）自是之后________
2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）
其母引刀裂其织以此戒之自是之后孟子不复言宣矣。
3.结合文段，说说孟母是一个怎样的人？（3分）
4.你认为孟母对孟子的成才有什么影响？（3分）
八年级语文文言文阅读中等难度题
孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其言宣②也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂③其织以此戒之自是之后孟子不复言宣矣。
[注释] ①辍（chuò）然：突然终止的样子。②言宣（xuān）：遗忘。 ③裂：割断。
1.解释划线词语在句子中的意思。（2分）
（1）乃复进________ （2）自是之后________
2.文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出来。（2分）
其母引刀裂其织以此戒之自是之后孟子不复言宣矣。
3.结合文段，说说孟母是一个怎样的人？（3分）
4.你认为孟母对孟子的成才有什么影响？（3分）
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阅读下面的文言文，完成题目（6分）
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之："何为中止？"对曰："有所失，复得。" 其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。
1.解释下列划线的词语。（2分）
①其母方织 方：_______ ②其母引刀裂其织 裂：_______
2.翻译下列句子。（2分）
自是之后，孟子不复喧矣。
3.你认为（乙）文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道
理？（2分）
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古文阅读
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（乙）孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。④喧：遗忘。
1.解释下列加点的词语。
①人恒过，然后能改_______ ②其母引刀裂其织_______
2.翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐。
②自是之后，孟子不复喧矣。
3.（甲）（乙）两文在表达方式方面有什么不同？
4.你认为（乙）文中孟母教子的故事说明了什么道理？
八年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
（甲）人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（乙）孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1.解释下列词语。
①人恒过然后能改 恒过：__________________________
②其母引刀裂其织 裂：____________________________
2.翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐。
②自是之后，孟子不复喧矣。
3.（甲）（乙）两文在表达方面有什么不同？
4.你认为（乙）文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
八年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
阅读下面两段选文，回答问题。
【甲】 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而无于安乐也。
【乙】 孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止。有顷，乃复诵。其母知其喧④也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，曰：“此织断，能复续乎？”自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷9）
温馨提示：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。
1.解释下列句子中加点的词语。
①人恒过，然后能改。 恒：
②其母引刀裂其织。 引：
2.翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐。
②自是之后，孟子不复喧矣。
3.甲文主要运用了____的表达方式；乙文主要运用了____的表达方式。
4.乙文中的孟母是如何教育孩子的？ 这个故事说明了说明道理？
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阅读下面文字，回答下列小题。
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③喧：遗忘。
1.解释下列加点的词语。
（1）人恒过，然后能改 恒：（__________）
（2）其母引刀裂其织 引：（__________）
（3）孟子辍然中止 辍：（__________）
2.翻译下列句子。
（1）生于忧患，死于安乐。
（2）自是之后，孟子不复喧矣。
3.（甲）（乙）两文在表达方面有什么不同？
4.你认为（乙）文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？
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阅读（甲）（乙）两段文言文，完成后面小题
（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。
1.解释下列加下划线的词语。
①人恒过然后能改______________
②以此诫之______________
2.用现代汉语翻译下列语句。
①生于忧患，死于安乐。
②自是之后，孟子不复喧矣。
3.（甲）（乙）两文在表达方面有什么不同？
4.举例说说“生于忧患而死于安乐”这句话的现实意义。
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文言文阅读（共14分）
《黄生借书说》选段
（甲）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
（乙）今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
1.本文选自《_______________》，作者是_______，晚年号_________，____朝（代）的文学家。（2分）
2.解释下列加点的词。（2分）
⑴家贫难致____________ ⑵辄省记____________
⑶落落大满____________ ⑷为一说____________
3.文中划线的词“可惜”是个古今异义词，请写出它的古义和今义。（2分）
古义：_______________ 今义：_______________
4.用现代汉语解释下面句子。（2分）
⑴往借不与，归而形诸梦。其切如是。
⑵惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
5.作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？（用原文语句回答）（2分）
6.甲段文字采用的论证方法是什么？请具体说一说。论证了什么观点？（4分）
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下列加点的字解释全都正确的一组是( )
A. 叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然)
B. 周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续)
C. 俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)
D. 人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚)
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下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A. 听了这话，他面上还是正襟危坐，心里却翻来覆去不是滋味。
B. 王毅表示：中方坚决反对在韩国部署“萨德”反导系统，敦促朝方执迷不悟、中止部署。
C. 很多场所的中央空调长期不清理，管道成为藏污纳垢之地，细菌、灰尘等随着空调风吹入室内，容易引发吸道疾病。
D. 进入初二，各科老师赶进度，作业繁多，他常常感到筋疲力尽。
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