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916年，-----------------------称皇帝，建立契丹政权，后改国号为辽；1115年，-----------------------称皇帝，建立金政权。
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阅读材料，回答问题。
材料一：他勇敢善战，916年登基称皇帝，建立契丹国，创制契丹文字。
材料二：1038年，他自立为帝，国号“大夏”史称西夏。
材料三：他统一了女真各部，1115年建都立国，国号“大金” 。
材料四：他是中国北宋王朝的建立者，他就是宋太祖。
材料五：
西夏
辽
西夏
金
北宋
南宋
（1）分别写出材料一、二、三、四中所述人物的名字。
（2）北宋和辽.西夏都曾发生过多次战争，最终都是通过什么方式解决的？
（3）材料五反映了辽、宋、夏、金时期最突出的时代特征是什么？
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960年后周大将_______建立宋朝，历史上称为北宋；916年，_______称皇帝，建立契丹政权，后来，契丹改国号为辽；1038年，党项族的首领_______称大夏国皇帝。由此历史上形成了三个政权并立的局面。
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民族政权，分立更替。
（1）916年契丹首领 在上京建立了契丹国。
（2）960年后周大将赵匡胤在 发动兵变，建立了宋朝。
（3）1038年 族首领元昊自立为大夏王，都城设在兴庆。
（4）1115年完颜阿骨打在 称帝建立了金朝，先后灭亡了辽和北宋。
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1115年，下列哪一少数民族首领完颜阿骨打建立了政权，定国号为大金？
A.契丹族 B.党项族 C.女真族 D.蒙古族
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两宋时期，多元文化碰撞交融，民族政权并立。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 他勇敢善战，明达世务，916年建立“犬契丹国”，立国号“契丹”，创立契丹文字。
材料二 1038年，他自立为帝，国号“大夏”，史称“西夏”，定都兴庆。
材料三 他在统一女真各个部落后，1115年于会建都立国，国号大金。他还令人创制女真文字。
材料四 他是中国北宋王朝的建立者，他就是宋太祖。
（1）分别写出材料一、二、三、四中所述人物的名字。
（2）结合所学知识，概括材料二、三中人物的共同点。（答出两点即可）
（3）北宋和辽、西夏都曾发生过多次战争，最终是通过什么方式解决的？
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阅读材料，回答问题。
材料一: 他统一契丹各部，任用汉人为官改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字，发展了农业和商业。916年，他称皇帝，建立契丹国。
材料二: 他是党项族拓跋部人，于1038年称帝，国号大夏（史称西夏）。他懂得蕃汉文字，任用汉人为官，根据汉文创制西夏文字，曾制定官制、军制、法律。
材料三: 他是女真族杰出的首领，12世纪初期，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金。他还令人创制女真文字。
材料四: 1206年，蒙古贵族推举他为大汗，建立蒙古国，并开始使用蒙古文字，随后，他发动大规模的战争，建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国。
请回答：
仔细阅读材料，分别写出上述四则材料中“他”的姓名。（4分）
（2）比较上述材料，归纳“他”们的共同点有哪些？（至少归纳两点。2分）
（3）上述材料说明辽、宋、夏、金、元时期突出的时代特征是什么？（1分）
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根据提示写出相对应的历史人物。
（1）中国历史上唯一的女皇帝——
（2）他的诗有“诗史”之称——
（3）他统一契丹各部，建立政权，国号“契丹”——
（4）他是党项族人，于11世纪前期称大夏皇帝——
（5）他是女真族完颜部首领，1115年建立金朝——
（6）继承汗位，建立元朝的是——
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两宋时期，多元文化碰撞交融，民族政权并立。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题：
材料一 他勇敢善战，明达世务，916年登基称皇帝，立国号“契丹”，建立“大契丹国”，创立契丹文字。
材料二 1038年，他自立为帝，国号“大夏”，史称“西夏”，定都兴庆。
材料三 他是中国北宋王朝的建立者，他就是宋太祖。
材料四
请回答：
（1）分别写出材料一、二、三中所述人物的姓名。
（2）结合所学知识，概括材料一、二中人物的共同点。
（3）北宋和辽、西夏都曾发生多次战争，最终是通过什么方式解决的？结果如何？
（4）辽、宋、夏时期突出的时代特征是什么？
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阅读材料,回答问题。
材料一 他统一契丹各部,任用汉人为官改革习俗,建筑城郭,创制契丹文字,发展了农业和商业。916年,他称皇帝,国号“契丹”。
材料二 他是党项族拓跋部人,于1038年称帝,国号大夏。他懂得蕃汉文字,懂得佛教经典,还研究过儒家的经史和兵书。他仿照唐宋封建制度建立统治机构,任用汉人为官,根据汉文创制西夏文字,曾制定官制、军制、法律。
材料三 他是女真族完颜部首领,他逐步统一邻近部落。1114年发动了反抗辽奴役的战争,一再取得胜利。1115年,他称帝,国号金,年号收国。摆脱了辽的统治。他还令人创制女真文字。
材料四 1206年,蒙古贵族推举他为大汗,建立蒙古国,在整个蒙古高原建立军事行政制度,并开始使用蒙古文字,确立了蒙古国的规模。随后,他发动大规模的战争,建立起一个横跨亚欧的蒙古大汗国。
(1)写出上述各材料中“他”的姓名。
(2)比较上述材料,归纳“他”们的共同点。(至少归纳两点)
(3)上述材料说明辽、宋、夏、金、元时期突出的时代特征是什么？
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