阅读下面这首晚清五律，然后回答问题。(8分)
夜舟泊吴城 陈三立
夜气冥冥白，柳丝窈窈青。孤篷寒上月，微浪隐移星。
灯火喧渔港，沧桑换独腥。犹怀中兴略，听角望湖亭。
【注释】陈三立：清末著名维新派骨干陈宝箴之子。此诗作于光绪二十七年二月，诗人回南昌西山祭扫父墓，舟行夜泊于鄱阳湖畔的吴城。
(1)试从景与情的角度简要分析全诗。(4分)
(2)“孤篷寒上月”一句句式上有什么特点?这样的句式有什么样的表达效果?(4分)
高二语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首晚清五律，然后回答问题。(8分)
夜舟泊吴城 陈三立
夜气冥冥白，柳丝窈窈青。孤篷寒上月，微浪隐移星。
灯火喧渔港，沧桑换独腥。犹怀中兴略，听角望湖亭。
【注释】陈三立：清末著名维新派骨干陈宝箴之子。此诗作于光绪二十七年二月，诗人回南昌西山祭扫父墓，舟行夜泊于鄱阳湖畔的吴城。
(1)试从景与情的角度简要分析全诗。(4分)
(2)“孤篷寒上月”一句句式上有什么特点?这样的句式有什么样的表达效果?(4分)
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阅读下面这首元曲，回答问题。（8分）
【中吕】普天乐
滕宾
柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东郊媚。看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。
（1）这首元曲写的是什么季节？从哪些意象可以看出来？（4分）
答：
（2）这首元曲表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。（4分）
答：
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阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（11分）
送友人归 郑思肖
年高雪满簪，唤渡浙江浔。花落一杯酒，月明千里心。
凤凰身宇宙，麋鹿性山林。别后空回身，冥冥烟树林。
[注]郑思肖：南宋末年有气节的诗人。宋亡后，自称“孤臣”，住在苏州一个庙里，坚持不出来做官，连坐卧的方向都不朝着北面。
1.颔联写到“落花”“酒”“月”等意象，各有什么作用？请结合诗的内容简要分析。（6分）
2.颈联表现了友人和诗人怎样的节操？是如何表现的？请简要阐述。（5分）
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阅读下面这首唐诗，然后回答问题。8分
夕次盱眙县
韦应物
落帆逗淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沈夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。
独夜忆秦关，听钟未眠客。
（1）颈联运用了怎样的写法，表达了什么样的情感？（4分）
（2）从全诗来看，作者“未眠”原因有哪些呢？（4分）
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阅读下面这首唐诗，然后回答问题。8分
夕次盱眙县
韦应物
落帆逗淮镇，停舫临孤驿。
浩浩风起波，冥冥日沈夕。
人归山郭暗，雁下芦洲白。
独夜忆秦关，听钟未眠客。
（1）颈联运用了怎样的写法，表达了什么样的情感？（4分）
（2）从全诗来看，作者“未眠”原因有哪些呢？（4分）
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阅读下面这首诗歌，回答问题。（8分）
晚游宿田家 越其杰①
云香深染帻②，花气暗沾衣。村犬随人吠，山蜂逐客飞。
柴门新上月，荷篠③晚耘归。暂就田家宿，欣然进蕨薇④。
【注】①越其杰，贵州贵阳人，明万历34年举人。此诗作于闲居故里郊游之时。 ②帻，头巾。 ③篠：竹制农具。 ④蕨薇：蕨菜，嫩时可食。
1.“村犬随人吠，山蜂逐客飞”描绘了一幅怎样的画面？请简要赏析。（4分）
2.后两联表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（4分）
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春 夕
崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？
【注】①五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
（1）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？
（2）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春 夕
崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？
【注】①五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
（1）颔联运用了什么表现手法？有什么作用？
（2）这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春 夕
崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖①烟景有谁争？
【注】①五湖：春秋时越国大夫范蠡隐归之处，这里指诗人的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
1.子规是哪种鸟的别名？李白的《蜀道难》中哪两句也是写子规的？（2分）
2.颔联运用了什么表现手法？有什么作用？（4分）
3.这首诗表达了作者哪些复杂的情感？请作简要概括。（4分）
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阅读下面这首唐诗，回答问题。
春夕旅怀
（唐）崔涂
水流花谢两无情，送尽东风过楚城 。
蝴蝶梦里家万里，杜鹃枝上月三更 。
故园书动经年绝，华发春催满镜生 。
自是不归归便得，五湖烟景有谁争 ？
（1）第二联历来是被传诵的名句，请联系诗歌内容说说该联所运用的表现手法。
（2）这首诗是作者旅居湘鄂时所作，感情丰富。试结合全诗分析诗中表达的感情。
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