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阅读材料，回答下列问题：
“……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。……每个人在法律上都是平等的；任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。……”
————《伯罗奔尼撒战争史》
（1）材料中“我们的制度”是指哪个城邦国家的制度?这个国家民主政治达到顶峰的标志是哪次改革?
（2）材料中说“政权在全体公民手中”，请举例说明。
（3）你如何评价这个城邦国家的民主政治？
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阅读下列材料（8分）
“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻”。
——伯里克利
请完成：
（1）材料中的民主政治指的是哪里的民主政治？（2分）
（2）当时国家的最高决策机构是什么？（2分）
（3）你是如何看待这种民主政治的？（4分）
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阅读下列材料：
伯里克利在演讲词中这样说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”——修昔底德《伯罗奔撒战争史》
请完成：
（1）材料中的“政权在全体公民手中”是真的吗？这里所说的“全体公民”是指什么人？
（2）这种民主政治对古代人类文明有何贡献？
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 伯里克利在某演说词中这样说:“我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中。”
材料二 雅典的主要政治机构是公民大会,这个公民大会通常由5000~6000名成员组成,所有本邦成年男性公民都可以参加。
材料三
(1)材料一中的伯里克利所说的“制度”有什么特点?
(2)材料二中的“公民大会”在雅典的民主政治生活中有何地位?
(3)材料三是古代雅典“交通禁行标志”示意图,在通往公民大会会场路途中,被这一标志禁行的人有哪些?
(4)通过上述材料,你认为“政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中”是真的吗?雅典民主政治的实质是什么?
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阅读下列材料,回答问题。
材料一 伯里克利在某演说词中这样说:“我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中。”
材料二 雅典的主要政治机构是公民大会,这个公民大会通常由5000~6000名成员组成,所有本邦成年男性公民都可以参加。
材料三
(1)材料一中的伯里克利所说的“制度”有什么特点?
(2)材料二中的“公民大会”在雅典的民主政治生活中有何地位?
(3)材料三是古代雅典“交通禁行标志”示意图,在通往公民大会会场路途中,被这一标志禁行的人有哪些?
(4)通过上述材料,你认为“政权是在全体公民的手中,而不是在少数人手中”是真的吗?雅典民主政治的实质是什么?
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阅读下列材料，回答下列问题：
材料一 我们的制度不是从我们领人的制度中模仿出来的，我们的制度是别人的模范。。。。我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。
——伯里克利
材料二 7世纪中叶，苏我氏等大豪族控制政权，天皇家族没有什么实权。贵族疯狂地兼并土地，社会矛盾空前尖锐。一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，于646年元旦以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》。
材料三 “凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授；中央分京师和畿（ji）内（京都周围地带），设神祀、太政二大官和八省一台；地方分国、郡、里；官吏由国家任免，废除世袭制。实行征兵制，京师置五卫府，地方设军团，所有军队一律归中央统一指挥。改革大约经历了半个世纪，部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。
请回答：
（1）材料一表述的“政治制度”是那个国家（或城邦）的民主制度？这种民主有何局限性？
（2）请说出材料二中改革的名称？根据材料二概括此次改革的原因是什么？
（3）根据材料三结合所学知识，概括指出此次改革的内容？并根据材料三，指出此次改革的作用是什么？
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（14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——伯利克里
材料二 （材料一政治制度）的根本缺陷，在于它不要求其领导者具有任何特殊的知识(即才能——编者注），它将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中。” ——苏格拉底
材料三 古代中国人开通了丝绸之路；郑和七下西洋，张扬的是国威与和平，促进了不同文明的交往。马其顿国王腓力二世对自己的儿子亚历山大说：“我的儿子，找一个适合你的王国吧，马其顿太小了。”成年后的亚历山大将300领波斯铠甲作为给雅典娜的祭品送回雅典卫城，带着如下题字：“来自亚历山大，腓力之子和希腊人（除了斯巴达人）的奉献，从居住在亚细亚的野蛮人夺取。”
材料四
请回答：
（1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家(或城邦）的民主制度？（2分）依据材料一指出这一制度民主性的表现。（2分）
（2）材料二指出的该“政治制度”的根本缺陷是什么？该缺陷可能会导致什么危害？（4分）
（3）材料三提供的资料说明不同文明的交往方式有哪些？（2分）
（4）四大文明古国是农业文明的代表。依据材料四，说说其产生的相同自然地理条件有哪些？（4分，列举两例）
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阅读下列材料，回答问题。（15分）
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……
——伯里克利
材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
材料三 美国政治权力结构示意图
（1）材料一中“我们的政治制度”开启了西方民主政治的先河。依据材料一指出这一制度民主性的表现。（4分）
（2）材料二的内容出自哪部文献？该文献的颁布使该国的政体发生了怎样的变化？（4分）
（3）材料三体现了启蒙运动中的哪一学说？（1分）结合所学知识，指出美国确立这一政体的法律文件。（2分）
（4）西方民主政治从产生起就存在局限性，请举两例说明。（4分）
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阅读材料，完成下列要求
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。
——伯里克利
材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
——摘自《权利法案》
材料三 美国政治权力结构示意图
（1）材料一中“我们的政治制度”开启了西方民主政治的先河。请根据材料一指出这一制度民主性的表现。
（2）依据材料二，写出国王与议会之间的关系。该法案的颁布说明英国确立了什么政体？
（3）材料三“美国联邦政府结构示意图”体现的治国原则是什么？
（4）结合上述材料，谈谈你对西方民主政治发展的认识。
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阅读材料，完成下列要求
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。
——伯里克利
材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。
——摘自《权利法案》
材料三 美国政治权力结构示意图（如图）
（1）材料一中“我们的政治制度”开启了西方民主政治的先河。请根据材料一指出这一制度民主性的表现。
（2）依据材料二，写出国王与议会之间的关系。该法案的颁布说明英国确立了什么政体？
（3）材料三“美国联邦政府结构示意图”体现的治国原则是什么？
（4）结合上述材料，谈谈你对西方民主政治发展的认识。
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