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阅读下列材料，回答问题。
材料—：当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具……于是秦人拱手而取西河之外(原文大意：就在这时，商君辅佐他，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。
——《史记》
材料二：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕织、垦荒，生产粮食布帛多的人，可免除摇役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族“特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——《岳麓书社七年级历史教材》
（1）材料一中“商君佐之”中的“商君”和“之”各指什么人？
（2）结合材料二，你认为哪一条法令可以使秦人“务耕织”？
（3）结合所学知识，请说说“秦人拱手而取西河之外”的原因。
（4）商鞅变法对我们今天的改革有何启示？
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阅读下列材料，回答问题。
〔材料—〕当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具……于是秦人拱手而取西河之外(原文大意：就在这时，商君辅佐他，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。
——《史记》
〔材料二〕法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖0奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除摇 役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族“特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
〔材料三〕经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家
（1）材料一中“商君佐之”中的“商君”和“之”各指什么人？
（2）结合材料二，你认为哪一条法令可以使秦人“务耕织”？
（3）结合材料三，请说说“秦人拱手而取西河之外”的原因？
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阅读下列材料，回答问题
材料一、当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具......于是秦人拱手而取西河之外。（原文大意在那时候，（有）商鞅辅佐他，对内建立法规制度，大兴耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连横策略，使山东诸侯自相争斗.这样，秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地.
材料二、法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖，奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。
材料三、经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
请回答：
（1）材料一中“商君佐之”中的“商君”和“之”各指什么人？
（2）根据材料二，请你指出当时人们为了生产更多粮食，能利用的最先进生产工具是什么？
（3）根据材料三并结合所学知识，请说说秦国疆域不断扩大的原因？
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改革是社会发展的强大动力。阅读下列材料，回答问题：
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
﹣﹣《论语》
材料二“当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外”。
﹣﹣贾谊《过秦论》
材料三“魏主”召见群臣，说：“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语…….30岁以下的人和在朝廷
做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职和罢官。”
﹣﹣《资治通鉴》
（1）依次写出三则材料中我国古代史上的三次政治改革。
（2）根据材料一分析此次改革的影响。
（3）根据材料二及所学知识，指出商鞅变法中推动农业生产发展的措施是哪一项？这场变法对秦国产生什么影响？
（4）根据材料三概括改革的主要内容。并结合所学知识，分析此次改革的历史意义。
（5）结合上述材料和所学知识，谈谈你对改革有何看法？
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阅读下列材料，回答有关问题。
材料一：当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。（原文大意：在这个时候，是商鞅辅佐他。。。。于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。）
材料二：法令规定，国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。确立县制，由国君直接派官吏治理。
材料三：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家
（1）以上材料反映了什么历史事件？材料一中“商君佐之”其中的“之”指的是谁？
（2）结合材料二，如果你是农民，你最支持商鞅的哪项措施，请说明理由。
（3）结合材料二，变法措施中反映中央集权的措施是哪一项？
（4）结合材料三，说说秦国毫不费力取得黄河以西大片土地的原因。
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阅读材料，回答问题。
材料一：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
材料二：魏主曰：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。
——《魏书》
请回答：
（1）根据材料一并结合课文内容说说秦孝公任用谁主持变法？这次变法对秦国有何作用？
（2）材料二中的“魏主”指的是谁？魏主决定将都城迁到哪里？除迁都之外他的“汉化”措施还有哪些？（说出两点就行）这些措施有何作用？
（3）纵观历史上这些改革，对我们今天的改革有什么启示呢？
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阅读材料，回答问题：
材料一：（秦孝公）有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君（鞅）佐之，内立法度，务耕织，修守战之备；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外（黄河以西的大片土地）。
──贾谊《过秦论》
材料二：秦孝公去世后，旧贵族挑拨秦惠王以谋反罪逮捕商鞅。……商鞅被捕后，惨遭车裂而死。
──七年级北师大版历史教材
问：（1）从材料一中可以看出秦孝公为夺得霸主地位采取了哪两项措施？
（2）商鞅变法在秦国取得了怎样的效果？
（3）从材料二中可以看出导致商鞅悲惨结局的原因是什么？你从中又何认识？
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阅读材料，回答问题。
材料一 ……(秦孝公)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
——贾谊《过秦论》
(1)材料一反映的是我国古代哪次变法？
(2)结合所学知识，在下面的示意图中补写出这次变法的主要内容。
↓ ↓ ↓
①________
废除贵族的世袭特权 改革户籍制度，加强对人民的管理
②________ ③________
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
统一度量衡
④___________________
材料二 “始知李太守，伯禹亦不如。”
(3)材料二是后人称颂谁的诗？请你简要介绍他的成就。
(4)材料一、材料二中的两个人物，一位是著名的改革家，一位是著名的水利专家，你认为他们哪些精神非常可贵，值得我们学习？
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（题文）阅读下列材料：
材料一 (秦孝公)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》
材料二 霸道通宵论，强国先富民。令规传万户，徙木赏千金。十载游羊地，三年悍将林。称雄当做首，变法古标今。
请回答：
(1)材料一反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？“商君”指的是谁？
(2)写出“内立法度”的具体内容。
(3)最能证明画波浪线部分历史事实的是什么？
(4)材料二诗中哪一句评论对于我们今天的改革最具有积极的借鉴意义？
(5)商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？你觉得商鞅的死值不值得？
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阅读下列材料：
材料一 (秦孝公)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。——贾谊《过秦论》
材料二 霸道通宵论，强国先富民。令规传万户，徙木赏千金。十载游羊地，三年悍将林。称雄当做首，变法古标今。
请回答：
(1)材料一反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？“商君”指的是谁？
(2)写出“内立法度”的具体内容。
(3)最能证明画波浪线部分历史事实的是什么？
(4)材料二诗中哪一句评论对于我们今天的改革最具有积极的借鉴意义？
(5)商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？你觉得商鞅的死值不值得？
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