根据“求同存异”“小球转动大球”“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是A. 伟大的...

根据“求同存异”、“小球转动大球”、“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是（　　　 ）

A. 艰难的探索历程　　 B. 伟大的历史转折

C. 走向世界舞台　　 D. 挑战两极格局

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根据“求同存异”、“小球转动大球”、“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是(　　)

A. 伟大的历史转折　　 B. 挑战两极格局

C. 艰难的探索历程　　 D. 走向世界舞台

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根据“求同存异”“小球转动大球”“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是（　　）

A. 伟大的历史转折　　 B. 挑战两极格局

C. 艰难的探索历程　　 D. 走向世界舞台

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根据“求同存异”、“小球转动大球”、“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是

A、伟大的历史转折 　　　　　　　　 　 B、挑战两极格局

C、艰难的探索历程　 　　　　　　　　 D、走向世界舞台

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根据“求同存异”、“小球转动大球”、“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是

A．伟大的历史转折　　     B．挑战两极格局

C．艰难的探索历程　　     D．走向世界舞台

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根据“求同存异”、“小球转动大球”、“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是（　　 ）

A．伟大的历史转折　　　　 　　 B．挑战两极格局

C．艰难的探索历程　　　　　 　　 D．走向世界舞台

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根据“求同存异”、“小球转动大球”、“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是（　　 ）

A．伟大的历史转折　　 　　　　　　　　 B．挑战两极格局

C．艰难的探索历程　　 　　　　　　　　 D．走向世界舞台

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根据“求同存异”、“小球转动打球”、“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是（　　 ）

A. 伟大的历史转折　　 B. 挑战两级格局

C. 兵乓外交　　 D. 走向世界舞台

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根据“求同存异”、“小球转动打球”、“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是（　　 ）

A.伟大的历史转折　　　　　　　　　　　　　　　　 B.挑战两级格局

C.兵乓外交　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D.走向世界舞台

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根据“求同存异”、“小球转动打球”、“伙伴关系”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是（　　 ）

A．伟大的历史转折　　　　　　　　　　　　　 B．挑战两级格局

C．兵乓外交　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．走向世界舞台

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