下列是关于DNA是遗传物质的相关实验，请回答下列相关问题:
（1）过程①和②表明，将S型细菌的_______和_______与R型活细菌混合培养，其后代为_______型细菌。
（2）过程③表明，将S型细菌的_______与R型活细菌混合培养，______型细菌转化成_______型细菌。
（3）过程④表明，转化成的_______型细菌的后代也是有_______性的_______型细菌。
（4）实验最关键的设计思路是______________。
（5）通过上述实验________（填“能”或“不能”）证明DNA是主要的遗传物质。
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下列是关于DNA是遗传物质的相关实验，请回答下列相关问题:
（1）过程①和②表明，将S型细菌的_______和_______与R型活细菌混合培养，其后代为_______型细菌。
（2）过程③表明，将S型细菌的_______与R型活细菌混合培养，______型细菌转化成_______型细菌。
（3）过程④表明，转化成的_______型细菌的后代也是有_______性的_______型细菌。
（4）实验最关键的设计思路是______________。
（5）通过上述实验________（填“能”或“不能”）证明DNA是主要的遗传物质。
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下列是关于DNA是遗传物质的相关实验，请回答相关问题。
（1）过程①和②表
明，将S型细菌的_______和_______与R型活细菌混合培养，其后代为_______型细菌。
（2）过程③表明，将S型细菌的_______与R型活细菌混合培养， _______型细菌转化成_______型细菌。
（3）过程④表明，转化成的_______型细菌的后代也是有_______性的_______型细菌。
（4）实验最关键的设计思路是______________。
（5）通过上述实验________（能或不能）证明DNA是主要的遗传物质。
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噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中不正确的是
A. 该实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质
B. 侵染过程的“合成”阶段，噬菌体 DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C. 为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S分别标记噬菌体的 DNA和蛋白质
D. 若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的 1/2n－1
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下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是( )
A.该实验证明了子代噬菌体的各种性状是通过DNA遗传的
B.侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C.为确认蛋白质外壳是否注入细菌体内，可用35S标记噬菌体
D.若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n
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下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是
A．该实验证明了子代噬菌体的各种性状是通过DNA遗传的
B．侵染过程的“合成”阶段，噬菌体以自身的DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C．为确认蛋白质外壳是否注入细菌体内，可用35S标记噬菌体
D．若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的1/2n
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下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是（ ）
A．该实验证明了子代噬菌体的各种性状是通过DNA遗传的
B．侵染过程的“合成”阶段，噬菌体以自身的DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C．为确认蛋白质外壳是否注入细菌体内，可用35S标记噬菌体
D．若用32P对1个噬菌体双链DNA标记，再转入普通培养基中让其连续复制n次，则含32P的亲代DNA链应占子代DNA总链数的2/2n
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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养。
（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。
（2）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与未标记的大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是________(用数字表示)。
（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，搅拌的目的是________________，发现放射性物质存在________(上清液或沉淀物）。
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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：
艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养。
（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。R菌被转化为S菌这一事实，在今天看来，属于哪种变异？______________
（2）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。
该实验步骤的正确顺序是________（用数字表示）。
（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，适度保温，离心后，发现放射性物质存在________（上清液或沉淀物）中。
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图1表示细胞生物遗传信息传递某过程，图2表示DNA结构片段。请回答下列问题：
（1）在遗传物质的探索历程中，艾弗里在格里菲思实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的转化因子，赫尔希则完成了“噬菌体侵染细菌的实验”，他们的实验中共同核心的设计思路是______________。
（2）图1所示的遗传信息传递过程，其中不同于图2的碱基互补配对方式是____________。
（3）若把图2所示DNA放在含N15的培养液中复制3代，子代中含N14的DNA所占比例为_________。
（4）若通过DNA复制共得到32个图2中的DNA片段，则至少要向试管中加入_________个腺嘌呤脱氧核苷酸。
（5）若人组织中的细胞已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向为____________。
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图1示意细胞生物遗传信息传递某过程，图2示意DNA结构片段。请回答下列问题：
(1）在遗传物质的探索历程中，艾弗里在格里菲思实验的基础上，通过实验找出了导致细菌转化的转化因子，赫尔希则完成了“噬菌体侵染细胞的实验”，他们的实验中共同核心的设计思路是_______________。
（2）图1所示的遗传信息传递过程是___________，其中不同于图2的碱基互补配对方式是___________。基因表达过程中，能特异性识别信使RNA上密码子的分子是___________，后者所携带的分子是_______。
（3）科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是__________。若把图2所示DNA放在含15N的培养液中复制3代，子代中含14N的DNA所占比例为_________。在DNA复制过程中作用于b点的酶是___________。
（4）若某DNA分子通过自我复制已产生32个图2中的片段，则至少要消耗_______个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸。
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