课外古文
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
注： ①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌：满足
1.下列加点词的解释有误的一项是( ) 。
A. 余不敏 （聪明）
B. 吾悉能志之（记）
C. 君但志之而不思之（只）
D. 或谓君不善学 （有时）
2.下列句子翻译错误的一项是（ ）
A. 夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。
译文：那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择善良的人，跟随他，希望听到真理啊！
B. 学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？
译文：学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?
C. 请铭之坐右，以昭炯戒。
译文：我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。
3.李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
七年级语文文言文阅读中等难度题
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李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
注： ①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌：满足
1.下列加点词的解释有误的一项是( ) 。
A. 余不敏 （聪明）
B. 吾悉能志之（记）
C. 君但志之而不思之（只）
D. 或谓君不善学 （有时）
2.下列句子翻译错误的一项是（ ）
A. 夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。
译文：那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择善良的人，跟随他，希望听到真理啊！
B. 学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？
译文：学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?
C. 请铭之坐右，以昭炯戒。
译文：我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。
3.李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
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李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生曰：“孔子云”学而不思则罔，，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而走。居五日，李生寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，何不改之乎？不然年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之座右，以戒之”。
1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A. 或谓君不善学，信乎／与朋友交而不信乎
B. 王生不说／学而时习之，不亦说乎
C. 吾悉能志之／博学而笃志
D. 王生益愠，不应而走／大有益处
2.请结合文章说一说李生都向王生讲述了哪些为学的道理？
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌①，盍改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右以昭炯戒③。”
（注）①厌：满足。②迨：等到。③炯戒：明显的警戒。
1.下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 或谓/君不善学 B. 君/但志之而不思之
C. 迨年/事蹉跎 D. 请铭之坐/右以昭炯戒
2.解释文中加点字的意思。
（1）愠（________）
（2）始（________）
3.翻译下列句子。
（1）夫善学者不耻下问，择善而从之。
（2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？
4.李生认为怎样才是“善学”？（用原文回答）
5.读完上面这则故事，说说从王生身上我们可以得到哪些学习方面的启示。
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李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
【注释】①还：同“旋”，掉转身。
1.下列各组句子中，加点词意思不相同的一项是（___________）
A. 王生惊觉谢曰/长跪而谢之 B. 王生不说/学而时习之，不亦说乎
C. 莫逾自厌/学而不厌 D. 李生故寻王生/而两狼之并驱如故
2.用三条“/”给文中划线的句子断句。
余 一 言 未 尽 而 君 变 色 以 去 几 欲 拒 人 千 里 之 外 岂 善 学 者 所 应 有邪？
3.从全文看，李生要告诉王生的道理是什么？请简要回答。
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李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
1.解释下列句中加点词。
（1）王生不说：（______）
（2）王生益愠：（______）
（3）迨年事蹉跎：（______）
（4）王生惊觉，谢曰：（______）
2.翻译文中划线句子。
（1）夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
（2）学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？
3.李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
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阅读《李生论善学》（节选）一文，完成后面小题。（14分）
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志②之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但③志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还④走。
居五日，李生故⑤寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀⑥闻道也。学者之大忌，莫逾⑦自厌⑧，盍⑨改之乎？不然，迨⑩年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢⑾曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右⑿。”
［注］①或：有人。 ②志：记，记住。 ③但：只。 ④还：同“旋”，转身。 ⑤故：特意。 ⑥冀：希望。 ⑦逾：超过。 ⑧厌：满足。 ⑨盍（hé）：何不，为什么不。 ⑩迨（dài）：等到。 ⑾谢：道歉。 ⑿铭之坐右：把它当作座右铭。
1.根据要求，完成下列两小题。（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）
①王生不说 （ ） ②吾悉能志之 （ ）
③王生益愠 （ ） ④善学者不耻下问 （ ）
（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是 （ ） （2分）
例句：君但志之而不思之
A．拔山倒树而来（《幼时记趣》） B．学而时习之（《论语》 ）
C．狼亦黠矣，而顷刻两毙（《狼》） D．跪而拾之以归（《赵普》）
2.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
夫 善 学 者 不 耻 下 问
3.翻译下列句子。（4分）
（1） 余不敏，今日始知君言之善。
（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（《三峡》）
4.这篇短文中，李生认为“善学者”应具备哪些特点（用原文词句回答）? （2分）
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阅读文言文《李生论善学》，完成题。（14分）
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉②能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还③走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？不然，迨⑤年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭⑥炯戒⑦。”
【注】：①或：有人。 ②悉：全，都。 ③还：通“旋”，掉转身。 ④盍：何。 ⑤迨：等到。
⑥昭：展示。 ⑦炯戒：明显的警戒。
1.根据要求，完成下列两小题。（6分）
⑴解释下列句中加线词的意思。（4分）
①或谓君不善学 ________②王生不说 ________
③王生益愠 ________④余不敏 ________
⑵与所给例句中的“之”意思相同的一项是（2分） （ ）
例句：其友李生问之
A．是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》 B．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）
C．方为秋田之害（《以虫治虫》） D．乃以瓦布之（《梵天寺木塔》）
2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）
君 但 识 之 而 不 思 之
3.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？
译文：__________________________________________________________________
⑵素湍绿潭，回清倒影。（《三峡》）
译文：__________________________________________________________________
4.结合课文，说说李生认为什么样的人才是善学者？（可用原文中的语句来回答）这对我们又有
怎样的启发。（2分）
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。余一言未尽而君变色以去几欲拒人千里之外岂善学者应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨②年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯③戒。”
注释：①盍：何不。②迨：等到。③炯：明显。
1.下列各组句子中加点的词语意思不相同的一项是（ ）
A. 王生益愠/人不知而不愠
B. 王生不说/学而时习之，不亦说乎
C. 莫逾自厌/学而不厌
D. 李生故寻王生/温故而知新
2.用三条“/”给文中划线的句子断句。
余 一 言 未 尽 而 君 变 色 以 去 几 欲 拒 人 千 里 之 外 岂 善 学 者 应 有 邪？
3.从全文看，李生要告诉王生什么道理？请简要回答。
七年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，完成下列小题。
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌②，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎③，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏。”
【注】①志：记。②厌：满足。③蹉跎：虚度光阴。
1.找出下列选项中“之”的用法不同的一项（ ）
A. 吾悉能志之 B. 择其善者而从之 C. 至之市 D. 下车引之
2.解释下列加点字。
（1）王生好学而不得法：_________ （2）王生不说：_________
（3）君但志之而不思之：_________ （4）王生惊觉，谢曰：_________
3.翻译。
（1）王生益愠，不应而还走。
（2）夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。
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【甲】王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云'学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌③，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
《李生论善学》
【注释】①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌：满足
【乙】河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
《愚公移山》
1.（1）吾悉能志之（ ）
（2）汝之不惠 （ ）
2.翻译下列句子
“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”
汝心之固，固不可彻
3.李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
4.对文章理解不正确的一项是（ ）
A．李生认为善学者要不耻下问，能择善者而从。
B．李生引用孔子的话是为了论证善学贵在善思。
C．李生认为王生即使想改进学习方法也为时已晚。
D．文章主要运用了语言描写来刻画人物形象。
5.文中用天神搬走大山作结局的作用是
6.分别对王生和愚公的形象作简要的分析。
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