学习历史的方法有很多，其中通过编写历史歌谣的形式，可以形象生动地重温和再现历史。下面是网上下载的两段历史歌谣：
歌谣一：齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
歌谣二：孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。
在吟咏品味之后，请回答以下问题：
（1）写出歌谣一和歌谣二各自所反映的历史时期。
（2）有人说歌谣一和歌谣二反映的历史时期是大变革的时期，主要是因为（ ）
A． 战争频繁 B． 诸候争霸 C． 新旧制度更替 D． 百家争鸣
（3）齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？
（4）请你列出春秋时期齐桓公以外的两个霸主。
七年级历史综合题中等难度题
学习历史的方法有很多，其中通过编写历史歌谣的形式，可以形象生动地重温和再现历史。下面是网上下载的两段历史歌谣：
歌谣一：齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
歌谣二：孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。
在吟咏品味之后，请回答以下问题：
（1）写出歌谣一和歌谣二各自所反映的历史时期。
（2）有人说歌谣一和歌谣二反映的历史时期是大变革的时期，主要是因为（ ）
A． 战争频繁 B． 诸候争霸 C． 新旧制度更替 D． 百家争鸣
（3）齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？
（4）请你列出春秋时期齐桓公以外的两个霸主。
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编写歌谣总结历史是一种有效的学习方法。小明同学编的歌谣“辽台澎湖二亿两，增辟口岸开工厂”总结的是哪一不平等条约的内容
A.《南京条约》 B.《马关条约》 C.《瑷珲条约》 D.《辛丑条约》
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七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ）
A．小红：土地属于私有，可以自由买卖
B． 小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C．小华：出生贵族的人，爵位保持世袭
D．小强：军功卓著的人，授予爵位田宅
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某校同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史剧。下面是四位同学模拟发布的
告示，其中不符合史实的一项是（ ）
A. 小华：出身贵族的人，爵位保持世袭 B. 小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C. 小红：土地属于私有，可以自由买卖 D. 小强：军功卓著的人，授予爵位田宅
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某校同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史剧。下面是四位同学模拟发布的
告示，其中不符合史实的一项是（ ）
A. 小华：出身贵族的人，爵位保持世袭 B. 小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C. 小红：土地属于私有，可以自由买卖 D. 小强：军功卓著的人，授予爵位田宅
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某校七年级（1)班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是
A. 小华：出身贵族的人，爵位保持世袭
B. 小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C. 小红：土地属于私有，可以自由买卖
D. 小强：军功卓著的人，授予爵位并赏赐土地
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某校六年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ）
A. 小华：出生贵族的人，爵位保持世袭 B. 小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C. 小红：土地属于私有，可以自由买卖 D. 小强：军功卓著的人，授予爵位田宅
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某班同学在学习“商鞅变法”时，排练了生动形象的历史课本剧。下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是
A. 小明：出身贵族的人，爵位保持世袭
B. 小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C. 小红：土地属于私有，可以自由买卖
D. 小强：军功卓著的人，授予爵位、田宅
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某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ）
A. 小明：出生贵族的人，爵位保持世袭
B. 小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C. 小红：土地属于私有，可以自由买卖
D. 小强：军功卓著的人，授予爵位田宅
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某校七年级一班同学在学习《商鞅变法》时，排练了生动形象的历史剧。下面四位同学模拟发布的告示，不符合史实的一项是（ ）
A. 小明：出身贵族的人，爵位保持世袭
B. 小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C. 小红：土地属于私有，可以自由买卖
D. 小强：军功卓著的人，授予爵位田宅
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