木户孝允明确指出：“立国之本，惟在于人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料...

木户孝允明确指出：“立国之本，惟在于人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”材料反映了明治政府“文明开化”政策的重点是（  ）

A 培养出国人才  B 教育改革 C “求知于世界” D 派使团出访西方

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木户孝允明确指出：“立国之本，惟在用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于而已。”你认为横线处反映的明治政府的改革措施是

A. 进行教育改革

B. 进行军事改革

C. 发展西式工业

D. 改革社会生活习俗

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材料一　 “吾人今日之开化并非为防止十年后之弊病，惟在于兴办真正之学校……”木户孝允在充分比较分析了欧美等国教育体制的基础上，结合日本的实际情况，向国内提出政策建议：在追赶西方列强的过程中，日本应当仿效和学习法国学制为宜。

材料二　 明治六年（1873年）日本共有小学12580所（其中公立8000余所，私立4500所），适龄儿童就学率达到46%。……到了1907年，日本人就使几乎所有的孩子上学。同一年实行了小学六年男女混合制完全免费的义务教育。……初等教育体系基本完成。

材料三　 以明治天皇名义发布了《教育大旨》，用至高无上的“诏敕”明确规定学校的教育“要专事阐明仁义忠孝”，从政治上束缚学生的思想，着力培植带有忠君爱国头脑、懂得近代知识技能的工具。

材料四　 和洋（大和与西洋）文明冲突深入中层甚至深层。……欧化主义风潮中，“全盘西化”论铺天盖地，对日本文化是全面否定……反之，出现复古思潮兴起国粹保存运动、大肆猛烈地攻击欧化。……在文化教育方面的学制改革和《教育敕语》无不体现出和洋文明冲突、融合所凝聚的二重性。

——叶渭渠主编《日本文明史》

（1）概括材料一中有关明治维新时期日本教育发展的原因。根据材料二，说明日本教育发展的成效。

（2）依据材料三，指出日本近代教育存在的主要问题。结合材料四和相关知识，说明造成这一问题的主要原因。

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（15分）阅读材料，回答下列问题。

材料一  “吾人今日之开化非真正之开化，为防止十年后之弊病，惟在于兴办真正之学校……” 木户孝允在充分比较了欧美等国教育体制的基础上，结合日本的实际状况，提出政策建议：在追赶西方列强的过程中，日本应当仿效和学习法国学制为宜。

——摘自《日本文明史》

材料二  近代教育改革是挽救民族危机的重要手段。以康、梁为代表的资产阶级维新派，将挽救民族危机与培养具有变法维新思想的富国强兵有用人才相结合，大力主张向西方学习，改革中国旧有的教育体制。

——田梅英《清末维新派的教育思想与实践》

材料三  明治天皇名义发布了《教育大旨》，用至高无上的“诏敕”明确规定学校的教育“要专事阐明仁义忠孝”，从政治上束缚学生的思想，着力培植带有忠君爱国头脑的、懂得近代知识技能的工具。

——摘自《日本文明史》

材料四    五更里，天将明，鸡声报晓。……从今后，抖精神，大家振作。富出钱，贫出力。事事认真。那日本，三十年，转衰为盛。我中国，能改变，怎不如人。兴学堂，讲工艺，农商矿产。保利权，争国体，不让毫分。外洋人，虽强悍，并非神怪，怎见得，我中国，不可相争。……作一段，吧五更，唤人治梦。惟愿的，我中国，永升太平。

——1904年，陈独秀在安庆创办《安徽俗话报》《叹五更一伤国事也》

（1）概括材料一中有关明治维新时期日本教育发展的原因。（4分）

（2）根据材料二并结合所学列举一项中国维新派教育改革的内容。与日本教育改革成效相比，中国教育改革结果如何？（6分）

（3）依据材料三指出日本近代教育存在的主要问题。（2分）

（4）材料四中作者从哪几个方面提出了救国方案？（3分）

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）

“文明开化”是明治维新的有机组成部分。阅读下列材料，回答问题。

材料：为培养建设资本主义新国家所需要的政治家，科技人才，产业工人和军人，1871年11月，明治政府派出一个由岩仓具视为正使，木户孝允，大久保利通，伊藤博文为副使的大型使节团前往美国和欧洲各国。使节团回国后主持朝政，全面推进国家的现代化建设。明治政府重视教育，建立文部省，颁布教育改革文件《学制》，设定“邑无不学之户，家无不学之人”的普及教育目标，建立了包括小学教育、中学教育、实业教育和高等教育的近代学校体系。思想文化界也十分活跃，翻译出版了许多西方思想文化方面的著作，也撰写了一些提倡文明开化，宣传启蒙思想的作品。明治政府还采取一系列具体措施，如“改历”、“易服”、“剪发”等，以改变中世纪的风俗习惯，倡导西方人的生活方式。

——摘编自刘新成.刘北成《世界史·近代卷》

（1）据材料并结合所学知识，指出日本学习西方的历史背景。

（2）据材料并结合所学知识，归纳日本文明开化的主要内容及实质。

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鹿鸣馆是明洽政府仿欧式风格建造的豪华俱乐部，反映出明治政府

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1872年，东京—横滨铁路通车，这反映了日本明治政府采取的政策是

A．“文明开化”政策            B．“殖产兴业”政策

C．扶植私人资本主义的政策     D．强化军事改革的政策

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1872年，东京—横滨铁路通车，这反映了日本明治政府采取的政策是（ ）

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右图为《明治时期教育普及率》，影响19世纪晚期日本教育普及率迅速提高的因素有

①日本明治政府推动文明开化政策

②日本通过《马关条约》获得巨额赔款

③日本已经基本完成了工业革命

④日本取得日俄战争的胜利

Ａ．①②　　Ｂ．③④

Ｃ．①②③　　Ｄ．①②③④

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阅读下列材料，回答问题。

材料一清朝建立之后，顺治、康熙、雍正统治时期，政府明确提出“王政之本在于农桑”。政府采取了一系列政策措施，尤其是在立法方面加强了对农业生产的扶持与鼓励。正因为如此，康熙、雍正、乾隆百余年时间里，实现了农业经济的较快发展，在一定程度上奠定了该时期封建经济的某种繁荣。

——福建人民出版社《中国古代史》

材料二中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议提出加强土地承包经营权流转管理和服务，建立健全土地承包经营权流转市场，按照依法自愿有偿服务，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。有条件的地方可以发展专业大户、家庭农场、农民专业合作社等规模经营主体。

——《中国农村土地制度改革演讲大纲》

（1）根据材料一，概括中国清朝前期推行的经济政策的特点，并结合所学知识，分析这一政策对当时社会经济发展所产生的主要影响。

（2）根据材料二，概括中共中央针对土地流转现象而采取的政策。综合上述材料，你能够得到哪些认识？

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